人文关怀理念下的灾害地理教育——以“地震灾害”主题学习为例

学生的发展和主体化是灾害地理教育的出发点和目标。灾害地理教育的目的是为了更好地关注学生发展。本文依托无锡市市北高级中学“江苏省减灾教育课程基地”,以“地震灾害”主题学习为例,让学生从地震交害的形成机制、破坏程度、防御及逃生四个方面对其进行探究,同时以文学作品融合其中,探究人文关怀理念下的灾害地理教育。

以科学精神素养为导向的灾害地理教育——以“地震灾害”主题学习为例

灾害地理教育是基于灾害地理学、教育学和心理学等学科知识的教育,“立德树人”是灾害地理教育的根本使命和价值追求。本文以“地震灾害”主题学习为例,以地震探测数据为基础,通过对4地地震的探究和对比分析,使学生掌握灾害地理学习的一般方法,认识灾害地理教育的基本问题,培养学生的实证意识和综合思维能力,实现灾害地理教育的课程表达和价值表达。

指向地理实践力提升的路径和策略——以“气象和气象灾害”小组合作学习为例

地理实践力是地理核心素养的重要组成要素,对中学生地理实践力的培养是深化地理课程改革的关键。本文以无锡市市北高级中学“江苏省减灾教育课程基地”为依托,以线上学习平台和线下学习环境为路径,以“气象和气象灾害”为活动主题,通过小组合作学习的模式,探索培养学生地理实践力的策略。