指向学生思维能力的中职语文阅读问题引导式教学——以《永远的校园》教学为例

相较于普通高中的语文教学,中职语文课堂教学难度较低,尤其体现在课内阅读中。但是,中职学生本身存在基础知识薄弱、思维能力弱、学习习惯差等特点。基于此,教师可针对中职语文阅读教学,提出职校学生思维能力的问题引导式教学模式,分析当前中职语文阅读教学中问题设置存在的问题,包括问题偏离主线、忽视阅读技巧、缺乏比较问题、问题拓展薄弱等,结合教学经验,提出指向学生思维能力的中职语文阅读问题引导式教学策略,以提高学生的阅读理解能力和中职语文阅读教学效果。

应急广播技巧在《普通话口才训练》课程教学中的运用

在社会上,除了主流媒体以外,其他各类传统媒介也应该充分利用各自的优点,进行信息的整合。在使用应急广播的时候,应该将传播速度快速作为最基本的原则,而应急广播要与由政府设立的紧急公共事件处理平台,比如气象台、地震预警中心、交通管理部门等构建起专门的连接,保证能在第一时间将灾害消息发布出去。在海啸、地震等灾难发生之前,紧急播报的工作人员应该按应急广播的播放标准,无论有无稿件,都必须及时发出警报,以最大限度地降低生命损失。该技术很难在乡村地区达到完全的普及,农户在劳动中也很难接触到网络技术,导致有关的信息很难被及时、高效地传播。而紧急情况下,可以实现全方位的宣传。将普通话口才技术与紧急情况广播相结合,可以最大限度地实现紧急情况下信息的有效传递。

播音主持专业“以赛促教”实践课程教学模式的构建

近年来,播音主持专业以其迅猛的发展态势成为炙手可热的专业之一,但较为传统、老旧的教学模式已不能满足当今高校实践课程的教学需要,播音主持专业急需创新性的、实践性的教学模式。"以赛促教"作为一种有益的尝试,将理论与实践相结合,将课堂与赛事相融合,打破陈规,弥补了以往教学中的不足,更加贴合专业实际,对播音主持人才的培养有着积极的意义。