专家、学者评本刊

上海大学学报,从已出的几期来看,质量较高(指语言学和文学艺术方面的论文,其他的非我本行)。发表的论文,一般均有新意,论据也较充分;探讨的问题,大都比较重要;有些论文在研究方法上并有所突破。举例来说,1985年第1期的《借代辞格心理基础初探》,不仅对修辞学方面的权威著作《修辞学发凡》中的有关论述提出了不同看法,而且从心理学的角度来研究修辞学中的问题,从而使问题获得相当圆满的解决,这在修辞学研究中是具有开拓性的。1985年第三期的《中国古文字学的特征及其形成》。

编撰《中国历史大事年表(古代)》的甘苦谈

我写《中国历史大事年表(古代)》一书,开始的时候完全出于偶然。出版社的编辑原来希望几个人各搞一段,合成一书。我担任的一段不过四百多年,我很快便写了出来,写得很简单,

談談历史剧古为今用的两个問題

用过去的历史写成戏曲为当前政治职务前人就做过。翻开《元曲选》看看,就可以知道,如果不是为了反对蒙汉大地主貴族的残酷阶级压迫和民族压迫,元代杂剧作家为什么要滿腔热情地歌颂宋朝的楊家将和包待制在这些方面的正义斗爭行为呢? 在同一題材的不同处理上,这一点更明显。人民运用历史剧这个武器为保卫自己的阶级利益来服务,統治阶级也要运用它。以杨家将为例,清代的統治阶级很巧妙地利用《四郎探母》这个戏。

历史真实与艺术虚构——答蔣星煜同志

拙作《談談历史剧古为今用的两个问题》发表后,《上海戏剧》1960年第12期又发表了蔣星煜同志一文,对我在文中所讲的淝水之战一例,提出了不同的意見。現在,我借蔣星煜同志提出商榷之便,进一步来談談我对历史真实与艺术虛构的看法。(一) 蔣星煜同志从淝水之战的历史真实与耿义的艺术虚构提出問題,我也准备从此談起。蔣星煜同志的論点归納起来,大概有几点:(1)淝水之战时,必有打击苻秦的人民起义部队,否則晋胜秦敗,便无从解釋。(2)

毛泽东思想与历史研究——我对毛泽东思想指导历史研究的一些体会

我选中探研历史学科,主要原因是,认为学史可以“鉴往知来”。怎么“鉴”法? 我摸索过许多年。章太炎、柳诒徵那一套太旧了,我多少学过一点资产阶级社会学、经济学的知识,看得出国学大师信古太甚的问题,觉得接受不了。倒是夏曾佑在《中国古代史》(原名《中国历史教科书》)里用人口论观点对封建王朝周期性兴亡的解释,使我曾经觉得颇有胜义。另外便是胡适、蒋廷黻的一套,特别是蒋廷黻把中国近代的落后完全归咎于顽固派掣了自强派(即洋务派)的肘的讲法,觉得完全正确。这种看法曾经支配我几年。但是。

致用·求真·精博

历史研究要打开新局面,做出无愧于我们的时代的工作,为四化作出贡献,从管见来看,首先必须注意三点:致用·求真·精博。致用是根本。

关于编写小学《历史常识》(下册)情况的介绍和说明

《小学历史常识》课本的编写情况,总的情况已见本刊第三期我们写的文章。这里就下册的编写情况,作一些介绍和说明,以供小学历史教师备课时参考。一、教材处理中的若干问题《常识》(下册)共二十四课,包括从一八四○年鸦片战争到一九四九年中华人民共和国建立,共一百零九年的历史。在这段的历史中,我们着重的是四个方面的问题。(一)中国近现代史部分涉及的时间问题1.一八四○年鸦片战争是中国近代史的开端,这是科学的结论。鸦片战争以前,中国是封建社会,鸦片战争失败后,签订了一系列不平等条约,中国就开始进入半殖民地、半封建社会。

对“一九八一年上海青年历史知识邀请赛”试题的说明

一九八一年上海青年历史知识邀请赛(以下简称邀请赛)的试题,是由几方面(包括全日制高师、中学、党校、教育学院)的同志分别起草,由我综合定稿的。为什么要这样出题目?我在邀请赛的给奖大会上已经作了一点说明,但限于时间,语也不详,口气也是对参加比赛的人讲的。

关于编写《小学历史常识》课本的情况介绍和说明

几年来的教学实践证明小学开设历史课,对于向广大少年进行爱国主义教育具有重要意义。最近上海教育局教学处决定将原来的小学历史教材,修订为《小学历史常识》课本,由上海教育出版社出版。《小学历史常识》(以下简称为《常识》)定在五年级开设,时间为一学年,每周两节课。课本分上下两册,上册为中国古代史部分,从“北京猿人”写到“雅克萨之战”;下册为中国近现代史部分,从“虎门销烟”写到“开国大典”,共四十八篇左右。

文天祥的《指南录》和《指南后录》

文天祥的《指南录》、《指南后录》以及没有编入二录的《吟啸集》、《集杜诗》都是纪事诗集。文天祥誓死抗元,始终不屈,以自己的行动写下壮丽的史诗;他也用笔记录斗争的经历,留下动人心弦的诗文,为祖国文学遗产增添了一笔财富。文天祥(1236—1283年)字履善,一字宋瑞,号文山,吉州庐陵(今江西吉安)人。

对中学中国古代中世紀史教材革新的建議

初高中中国古代中世紀史的教学大纲、教材,在近几年学校历史教学中发揮了很大的作用,基本上取得了良好的教育效果,这一点应該是肯定的。但是,当社会主义事业正以“一天等于二十年”的速度飛跃发展的时候,学校历史教学要求更好地为实現社会主义总路綫服务,从貫彻教育方針与厚今薄古的精神来看,教材本身从現有基础出发,还有进一步加以革新的必要。最近各地中学历史教师都对教材提出了不少宝貴的意見,这兒打算对教材的革新原則提出几点建議,以供研究这一問題时的參考。

鴉片战爭以前的上海

本期刊物出版时,各地中学都已經放暑假了,这是一个不平凡的暑假,这是一个在思想上,工作上大跃进的夏天。为了帮助教师同志們改进工作,我們在本期刊登了部分年級的学期教学計划和上海市乡土教材参考資料。自下期起,除了繼續刊登乡土教材参考資料以外,还打算把各年級新教材按照教学單元,邀請部分教师座談备課經驗,逐段分期予以发表,以求在具体备課工作上給予讀者一定的帮助。同时还打算刊登一些教学参考图片、問題解答、历史小辞典及教材参考資料。讀者們尚未訂閱本刊的请与附近邮局(所)接洽。