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树立“学生是责权主体”的学生观
1
作者
沈超云
《洛阳师范学院学报》
2001年第4期88-89,共2页
学生观直接影响教育活动的目的、方式和教育效果。在新的形势下 ,需要确立学生的责权主体的观念 ,建立民主、道德、合法的教育关系。学生是处于发展中的人 ,应根据学生身心发展的规律 ,依照阶段性、个别差异性、可变性把握教育对象 ,做...
学生观直接影响教育活动的目的、方式和教育效果。在新的形势下 ,需要确立学生的责权主体的观念 ,建立民主、道德、合法的教育关系。学生是处于发展中的人 ,应根据学生身心发展的规律 ,依照阶段性、个别差异性、可变性把握教育对象 ,做到因材施教、长善救失。承认学生是教育的主体 ,发挥教师的主导作用 ,通过启发学生的主体能动 ,达到积极的创造学习教育目的。
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关键词
学生观
身心发展
责权主体
主体
教育观
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题名
树立“学生是责权主体”的学生观
1
作者
沈超云
机构
金华市第十七中学
出处
《洛阳师范学院学报》
2001年第4期88-89,共2页
文摘
学生观直接影响教育活动的目的、方式和教育效果。在新的形势下 ,需要确立学生的责权主体的观念 ,建立民主、道德、合法的教育关系。学生是处于发展中的人 ,应根据学生身心发展的规律 ,依照阶段性、个别差异性、可变性把握教育对象 ,做到因材施教、长善救失。承认学生是教育的主体 ,发挥教师的主导作用 ,通过启发学生的主体能动 ,达到积极的创造学习教育目的。
关键词
学生观
身心发展
责权主体
主体
教育观
Keywords
viewpoint of students
physical and mental development
subject of responsibility and right
subject
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
树立“学生是责权主体”的学生观
沈超云
《洛阳师范学院学报》
2001
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