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任务驱动教学法在Photoshop教学中的应用
被引量:
30
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作者
沈道云
《职业教育研究》
2006年第12期90-91,共2页
本文针对Photoshop课程集知识和技能于一体、实践性强的特点,在教学中采用任务驱动教学法,提高学生的学习兴趣,进而达到学得快、记得牢、收获大的效果。
关键词
技工学校
任务驱动教
学法
PHOTOSHOP教学
教学模式
改革
下载PDF
职称材料
《电工基础》教法探索
被引量:
6
2
作者
沈道云
《职业教育研究》
2004年第7期66-66,共1页
在《电工基础》教学中,要使学生明确学习该课程的重要性,因课制宜,灵活运用多种教学方法,注重学法的传授,注重理论与实际相结合,精讲例题,多布置练习,让学生多实践。
关键词
《电工基础》
教学方法
学法指导
技工学校
下载PDF
职称材料
《计算机应用基础》课程教学之我见
3
作者
沈道云
《科技信息》
2007年第31期67-68,共2页
本文就《计算机应用基础》课程教学中的实践,从如何激发学生持久的学习兴趣,怎样进行有效的学法指导,让学生真正掌握操作技能,以及针对我省每年计算机统考如何开展教学等方面谈谈自我的一些教学体会。
关键词
兴趣
计算机应用基础
教学形式
分层组织
任务驱动
学法
模块化
下载PDF
职称材料
如何运用直观教学法——从日光灯电路的演示教学说开去
4
作者
沈道云
《现代技能开发》
2002年第10期42-42,共1页
关键词
直观教学法
日光灯
电路
演示教学
演示实验
电路图
下载PDF
职称材料
题名
任务驱动教学法在Photoshop教学中的应用
被引量:
30
1
作者
沈道云
机构
广东省工业高级技工学校
出处
《职业教育研究》
2006年第12期90-91,共2页
文摘
本文针对Photoshop课程集知识和技能于一体、实践性强的特点,在教学中采用任务驱动教学法,提高学生的学习兴趣,进而达到学得快、记得牢、收获大的效果。
关键词
技工学校
任务驱动教
学法
PHOTOSHOP教学
教学模式
改革
分类号
TP271.4 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
下载PDF
职称材料
题名
《电工基础》教法探索
被引量:
6
2
作者
沈道云
机构
曲仁技工学校
出处
《职业教育研究》
2004年第7期66-66,共1页
文摘
在《电工基础》教学中,要使学生明确学习该课程的重要性,因课制宜,灵活运用多种教学方法,注重学法的传授,注重理论与实际相结合,精讲例题,多布置练习,让学生多实践。
关键词
《电工基础》
教学方法
学法指导
技工学校
分类号
TM1-4 [电气工程—电工理论与新技术]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《计算机应用基础》课程教学之我见
3
作者
沈道云
机构
广东省工业高级技工学校
出处
《科技信息》
2007年第31期67-68,共2页
文摘
本文就《计算机应用基础》课程教学中的实践,从如何激发学生持久的学习兴趣,怎样进行有效的学法指导,让学生真正掌握操作技能,以及针对我省每年计算机统考如何开展教学等方面谈谈自我的一些教学体会。
关键词
兴趣
计算机应用基础
教学形式
分层组织
任务驱动
学法
模块化
分类号
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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职称材料
题名
如何运用直观教学法——从日光灯电路的演示教学说开去
4
作者
沈道云
机构
广东省韶关市曲仁技校
出处
《现代技能开发》
2002年第10期42-42,共1页
关键词
直观教学法
日光灯
电路
演示教学
演示实验
电路图
分类号
TM13-4 [电气工程—电工理论与新技术]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
任务驱动教学法在Photoshop教学中的应用
沈道云
《职业教育研究》
2006
30
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职称材料
2
《电工基础》教法探索
沈道云
《职业教育研究》
2004
6
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职称材料
3
《计算机应用基础》课程教学之我见
沈道云
《科技信息》
2007
0
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职称材料
4
如何运用直观教学法——从日光灯电路的演示教学说开去
沈道云
《现代技能开发》
2002
0
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职称材料
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