浅谈初中作文教学策略

在初中语文教学的过程中,作文教学是其中的重要组成部分。在当前我国整体初中阶段的语文教学过程中,学生的作文能力处于一个相对较低的水平,采取科学的教学策略,提高作文教学水平成了当前语文教学的关键。学生的作文能力体现了学生的语文素质和语文水平,是学生能力的重要指标。在初中阶段,学生的生活内容相对匮乏,并且相关阅读资源较少,难以满足学生写作能力的成长需求。

要重视个性化阅读中的情感教育

新课程观认为，人即目的。教育的终极目标是为了谋求人的发展，塑造完整的、全面发展的人。但长期以来，受应试教育的影响，我们的教育一直局限于知识的传授、能力智力的培养，造成了人的情感世界的荒芜，学生综合素质体系的不完整，使情感教育一直扮演灰姑娘的角色，没有得到应有的重视。

《哈尼梯田无旱灾》阅读训练

哈尼梯田无旱灾 陈文文 ①2009年秋至2010年春，一场百年不遇的特大旱灾席卷中国西南大地。

《别迷失在“成功故事”中》阅读训练

不论是谁．都想成功；不论是谁，都想寻找实现成功的最佳路径。于是，有些所谓经典的“故事”，便粉墨登场。只是，到了后来，有的人在频频撞了南墙以后．才觉得有受骗上当之感。

《黄山绝壁松》阅读训练

黄山绝壁松 冯骥才 黄山以石奇云奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山，由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。