论《南乡子》及其在唐五代的创作

《南乡子》本是唐教坊曲名,后来演变为词调名。在唐五代,《南乡子》一调共有词作39首,而且集中在李珣、欧阳炯、冯延巳的创作中。创作题材主要集中在南国风物、水乡美色、女子风情、劳动场景以及思妇怀人、游子思乡等。这些作品体现了《南乡子》清音绵缈、意蕴隽秀的高韵特征。该调在唐五代的创作也为其在两宋的发展奠定了基础,以至于名篇迭出,千古流传。

“互联网+”背景下的高校“微思政”模式探究

高校思想政治教育要摆脱空洞说教的窠臼,就必须真正立足于时代,立足于学生发展的需要。在这样的背景之下,"微思政"教育模式应运而生。"微思政"教育模式,要将实施的重心从问题解决走向思想培育,应当在问题出现之前了解学生的思想动态,进而设计出有针对性的"微思政"教育内容。思想教育对"模式"的追求应当是"模式但不模式化",紧扣"互联网+"与"微思政"两个关键词,认识它们承载思政教育的任务,然后有针对性地设计出学生喜爱的内容并进行推送,如此才能让思政教育渗透进学生的内心。