改革开放40年来我国教育管理学研究概况

改革开放40年来,我国教育管理学研究沿着传统的学校管理学、教育行政学研究思路,经历了1978-1985年的恢复、1985-2000年的发展、2000-2018年的繁荣三个阶段。以1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的出台为契机,学术界开始关注教育管理学理论的系统研究和学科体系的整体建构。进入21世纪以来,学术界尤为关注教育管理学的批判与反思,研究逐步深化且呈现出多元化趋势。

邮储银行金华市分行:缩小“数字鸿沟”,打造“有温度”的银行

“阿姨,2万元以下您可以到自助取款机办理”“爷爷,请出示健康码”……随着金融服务的数字化发展,如何帮助老年客户跨越“数字鸿沟”,使科技不再是冷冰冰的数据和技术,成为银行人迫切需要解决的问题。近年来,邮储银行金华市分行积极打造“有温度”的银行,全面优化为老年客户提供的金融服务,将柔性关怀渗透到服务的每个细节,助力老年客户跨越“数字鸿沟”。

中小学校品牌建设的问题与思考

当前,中小学品牌建设主要存在着以下问题:在品牌定位上,缺乏差异性与核心竞争力;在品牌内化上,本末倒置而忽视教育性;在营建策略上,品牌建设表象化;在实施过程上,品牌建设缺乏可持续性。为此,应进一步强化学校品牌意识、构建学校品牌形象、形成学校品牌文化、提升学校的知名度和美誉度。具体讲,一是找准定位,促进学校品牌个性化发展;二是以人为本,促进学校品牌内涵式发展;三是整合资源,促进学校品牌整体化发展;四是良性循环,促进学校品牌可持续发展。

上街历险记

这个暑假,妈妈很忙,我也帮着干些家务,当然,那个顽皮不羁的弟弟也托负给了我。我担此重任,常常觉得自己是家庭的头号大功臣。