“3+4”班级课堂教学的主要问题及解决

"3+4"班级教学是浙江省教育体制改革的重点战略项目,同时也是积极培养全新型人才的重要模式,对于未来教育模式是一种全新的尝试和探索,但是在"3+4"班级课堂教学实践中还有一定的问题存在。本文通过现在教学现状中存在的问题寻找方法,明确教学目标,积累实践经验,促进学校、老师、家长三方的通力合作,有效提升学生能力。

隐性德育课程思政的设计与开发

课程问题是教育体系的中心内容,德育课程是指教育工作者为促进德育目标的有效实现,进而有计划、成体系地在校园内通过各类方式,基于受教育者的心理及意识反应,来促进受教育者的德育发展。实践过程中,先行德育课程由于具有较大的灌输成分,且教学方式较为单一,为更好同新时代德育工作需求协调配合,德育工作者应转变传统的德育观念,更多以隐形德育方式,向学生展示德育教学更为深刻的内涵。

创新创业视角下班级管理中赏识教育的运用

赏识教育是当前被广泛运用的一种班级管理方式,能够解决班级中存在的很多问题。在创新创业背景下,赏识教育受到了越来越多的重视。在进行班级管理过程中,如何运用科学方式进行赏识教育是当前教师需重点关注的问题。赏识教育在班级管理中的运用,能够帮助学生建立自信,使其在学习中积极向上,实现健康成长与学习。

浅谈班团干部队伍建设与培养

在技师学院的学生管理中,都非常重视班团干部队伍建设,这项工作一直以来都是学生工作的重点,班团干部是学生管理的一支力量,搞好班团干部队伍建设,对于学生的管理具有一定的促进作用。正确认识班团干部队伍建设的重要性,正确分析班团干部队伍的现状,把握大方向培养人才,采用多种方法,多层面地进行培养。

浅谈多元智能视角下的技师学院学生管理

近几年来,随着社会经济与科学技术的迅速发展,我国教育事业取得了越来越多的成就,这其中也包括中职教育工作。新教育理念主张教育者在多元智能视角下来管理技师学院学生,即是在管理过程中尊重每个学生的特点,注重发展每个学生的独特智能和潜能,用中国古话来说就是＂因材施教＂。基于此,主要针对多元智能视角下的技师学院学生管理对策进行浅谈,以期能够对我国中职教育工作有所助益。

新媒体环境下班主任德育思想教育工作的难点与对策

德育思想教育在促进社会、学校和班级和谐,提高学生整体素质方面发挥着重要作用。在当前新媒体环境下,学生接受信息的来源变得繁杂多样,对学生的心理发展也产生了很大影响,开展德育工作面临了一些新涌出的问题,这对我校班主任开展德育思想教育辅导工作也提出了一些新的目标要求。本文着重分析讨论当前新媒体时代环境下学校班主任开展德育工作所所面临的一些问题,并对此提出一些应对思路,希望能够给相关教育者提供一定的参考。

浅议如何利用微信开展班主任德育教育工作

近年来,随着“大德育观”教育观念的逐渐发展,学校教育中德育教育工作的重要性越来越大,德育教育工作正逐步成为学校教育工作的重点。相对于各个科目任课老师的明确分工来说,班主任的教育工作范围就显得更加广泛,在学校德育教育工作的开展中,班主任的教学任务也是最重的,其需要肩负起的德育教育责任相比之下也会很多,因此现阶段班主任应该积极寻找有效开展德育教育工作的措施。将微信作为德育教育工作的开展工具可以有效帮助班主任开展德育教育工作,提升教学效率,提高学生的参与度,但微信这一教学工具在德育教育工作中的使用也充满了挑战,需要班主任寻找到正确的使用途径来迎接挑战,将教学效果最大化。

试析“3+4”的班级管理模式

近来年,为了适应职业教育的变革,发掘全面技能型人才,国家推出了一个让职业教育体系更加完善的重大试点项目“3+4”培养模式。若想实现这一目标,就要提高教学质量,并从教学的管理模式抓起。班主任担任着联系学生在日常学习上的重要角色,这就要求他们在班级的管理策略上有一套与时俱进的方案,因为传统的管理模式在当今已经不适用了。本文主要分析了“3+4”班级管理存在的问题并提出了具有针对性的解决方案。

技师学院学生班团干部培养的策略

在技师学院日常管理过程当中,学生班团干部有着十分重要的作用,而随着时代的不断发展,学生班团干部当中也存在着一些问题,本文就技师学院学生班团干部的培养策略展开探讨。

浅谈如何提高中职学生的“说话”能力

当前,社会对人才素质的要求越来越高,这就使得中职学生面临着巨大的就业压力。要想在激烈的人才竞争中处于领先地位,中职学校的学生不仅要有一技之长,更要具备"说话"能力。毫不夸张地说,口才是一种财富,是中职生就业路上的一块"敲门砖",它能让中职生更好地推销自己,更好地进行社会交际,从而在社会上占据一席之地。因此,中职学校必须注重对学生"说话"能力的培养,充分考虑中职学生的实际,采取灵活多样的方法来提高学生的"说话"能力。本文论述了提高中职学生"说话"能力的重要性,着重探讨了提高中职学生"说话"能力的途径。

技校语文教学存在的问题与改革的着力点

语文不仅是技校学生学习其它各门学科的基础,而且是他们从事工作和继续学习的重要工具。目前,中学语文教学改革开发得如火如荼,成效卓著。技校语文教学改革虽也迈出了可喜的一大步,但由于体制等多方面的原因,进展缓慢,还存在着一些问题。现就技校语文教学存在的问题及如何改革,谈谈自己的看法。一、技校语文教学的现状随着我国经济结构、产业结构调整力度的加大,技工学校布局不合理、重复建设、规模小、效益低、封闭办学、发展不平衡等问题就暴露出来了。招生难、发展难等一系列问题困扰着技工学校。技工学校生源紧张,技校学生是经过重点高中、普通高中、中专职校层层挑选之后留下来的,学生的基本素质较差。如我校近年来招收的汽车驾驶专业的学生,