《阿长与<山海经>》段落划分质疑

初中语文第3册《阿长与〈山海经〉》一文是鲁迅先生写女工阿长的回忆性散文。课文对人物欲扬先抑的写法,对选材详略得当的剪辑以及生动形象的细节描写都是值得我们好好揣摩的。鲁迅先生的文章,一向被人们奉为经典,褒奖有加,却很少读到指误的文字。我在反复品读第3段时总觉得段落划分有些不妥。

学习质疑四法

我们通常把知识称为学问,而"学问"的原意是学习、问难的意思.可见,知识是通过学习和问难获得的.我们的同学往往只注意努力学习而不注意如何去问难,有些同学提问了,也只局限于"懂"与"不懂",这说明同学们学习还处于被动接受的状态.提问其实是提高学习效率的一种好方法,下面介绍质疑的四种方法.

以物喻理 发人深省

著名作家贾平凹的《访兰》就像一株山野的兰草，清新淡雅，自然纯真，读后使人大受教益。不过乍看题目，令人疑惑：别人都是“观兰”、“赏兰”这里怎么会“访兰”呢?兰草可以观赏，却没听说过可以造访的。读完《访兰》才知道，“访兰”和“赏兰”确有本质的区别：别人欣赏的是兰花的千姿百态、色彩斑斓和郁郁芬芳，注重的是外表的东西，得到的是视觉和嗅觉器官的满足；而文中父子俩却是将山野兰花当作圣灵的东西，怀着无欲的愿望前往造访的，他们注重的是内在的品质，得到的是心灵的感受，这是最高境界的享受。