小学数学教学中学生的数学思维培养

在当前的社会当中,对于学生的教育被广大的家长放在了第一位,因而对于教育为学生培养效果更是受到了他们的重视.对于一个孩子的教育,应当是从小学阶段抓起,因此,在小学阶段教学当中,教师必须要提升教育的质量,为学生成长保驾护航.在小学数学的教育当中,教师应当改进自己的教学方法,更新自己的教育理念,注重对于学生的数学能力培养,为学生持续发展打下基础.作为学生学习的引路人,树立以学生为教学核心的观念,挖掘学生的内在,在小学数学课堂以及课下,积极转变教学思路,培养学生自我思考意识,结合有效的教学配合,促进学生的数学思维构建.

优化物理实验 提高课堂效率

本文作者结合自身教学实际，从注重观察思索、创设教学情境和改进实验方法等方面论述了优化物理实验的有效措施。

问题驱动 自主探究——构建凸显“问题意识”的小学数学课堂

传统小学数学大多以教师作为课堂主体,学生在课堂上被动参与,这极大限制了对学生主观能动性的培养。而以问答为教学重心的数学课堂,以师生之间问答的形式展开,可以充分调动两者之间合作探讨的激情,培养学生自主探究问题的能力,适时的问题驱动有助于教师及时了解学生学习动态,同时也是对于学生接受课堂知识能力的综合评价,从整体上提高了课程效率。小学数学教师需要在日常教学过程中凸显学生对数学问题的探讨过程,养成学生合作探究、开拓思维的良好学习习惯。