小学低段写话的指导策略

写话教学是小学低段语文教学的重点和难点,新的语文课程标准要求学生对写话的内容有兴趣,能够认真观察,写自己的心里话和想象中的事物。根据课程标准要求,我们不难发现,教师在写话教学中首先要培养学生乐于写话的兴趣,引导学生科学有序地观察事物,为顺畅写话打下坚实基础,帮助学生树立写话的信心。在教学实践中,教师如何激起学生表达的热情,不断提升学生的表达能力呢?我在写话教学中不断优化指导策略,从四个方面入手,努力提升学生写话的兴趣和能力。一、认真观察,激起表达兴趣小学低年级学生认知特点是以形象思维为主,因此,形象直观的事物容易激发学生的认知兴趣。根据这个学情特点,教师可以在写话教学中,通过出示生活图片创设写话情境,引导学生认真观察并思考写话,不断提升学生的观察能力和书面表达能力。

小学低段语文看图写话的教学策略

小学低段语文读写训练的重点之一是看图写话练习,也是习作教学的起步练习。在教学过程中,教师可以重点从以下三个方面入手,不断优化看图写话的教学策略。一、仔细观察,聚焦重点指导学生看图写话,重要的基础和前提是读懂图画的意思。怎样指导学生基于读图训练提高观察能力呢?重中之重是教师要引导学生掌握观察图画的方法策略。

陶行知生活教育思想的当代价值探赜

陶行知是我国著名的教育家,他提出的生活教育思想是教育史上的瑰宝。他的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想在今天也闪耀着光芒。文章对陶行知生活教育思想的理论、内容展开详细分析,并联系当前教育教学实际,探讨陶行知生活教育思想的当代价值。

浅析现代教育技术在小学作文中的应用

随着现代科学技术的迅速发展,信息技术已经走向课堂,各地的教育机构也都积极引入了各项教学资源。小学作文作为语文学习的一块重要内容,其不仅要求学生具备较好的语言组织能力和逻辑思维水平,也考验着学生平时的素材积累以及细心观察生活能力。现代教育技术在小学作文中的引用,能够在一定程度上为学生提供一种更为简单快速地获取资源信息的途径,促进学生语文作文水平和语文素养的提升。本文将就现代教育技术在小学作文中的应用策略阐述一些见解。

还原“笑”的本义——以《三打白骨精》为例谈字词教学

何谓＂还原＂？顾名思义,是将词语在字典中的本义与在课文中的语义进行比较,继而通过其中差异或者矛盾之处,来感悟课文中言语表达的奥秘。本文以《三打白骨精》一课＂笑＂的教学片段为例,借助＂还原＂策略彰显词语表达的精妙。【教学片段】师：同学们,我们都知道,唐僧对孙悟空随意＂打杀＂是极力反对的,甚至不惜念紧箍咒来惩罚他。