试论图式理论与口译理解记忆分析

口译理解与记忆是口译活动的中心环节。认知心理学"图式"的概念为提高学生译员理解和记忆效果研究提供了新的视角,本文提出将图式的概念引入到口译教学与研究,通过举证探讨如何将之应用于提高口译理解记忆能力,最后建议教师应在教学中亦注重培养学生的图式意识,扩大图式群,如语音图式、短语图式、句子图式和逻辑结构图式。

基于主题阅读培养思维品质的途径

分析思维品质的重要性和基于主题阅读培养思维品质的可行性。以译林牛津版高中《英语》必修1 Unit 1 School Life Reading部分School Life in the UK 为例,探讨基于主题阅读培养思维品质的途径,即观察与比较,切入主题;分析与推断,展开主题;归纳与建构,深入主题;批判与创新,升华主题。