一种基于移动平台的智能居家康复评价系统

日益严重的老龄化,使得脑卒中患者数量增加,并出现了医患比例严重不足的问题,同时,由于脑卒中康复是一个漫长的过程,居家康复成了康复周期中重要的环节,而现有的居家康复主要以自我康复训练为主,缺乏及时专业的康复指导。因此,本文提出了一种能够在居家环境中为脑卒中患者提供专业智能居家康复管家系统的方案。该系统能够在家中自动跟随使用者,实时采集使用者的康复运动数据,并对使用者的康复运动进行评价,自动给出下一步康复的指导意见,与此同时,还能够实现远程医疗,医院专家能够结合康复运动数据评价当前使用者的康复状态。最后,通过招募志愿者试用,对本系统的有效性进行了验证。实验结果表明,本系统能够让使用者在家随时随地得到个性化的康复动作指导和专业的运动康复状态评价,大幅提高康复效率,降低就医成本,同时规避频繁前往医院可能造成的交叉感染的风险。

基于模型建构的高中生物学项目化教学实践——以“基因工程赋予生物新的遗传特性”为例

以“项目化目标确立、问题设计、过程实施、评价”为主线,整合模型建构进行项目化教学。教学过程以真实情境为学习支架,以模型建构为主要方法,开展合作探究性学习,渗透项目化教学理念。通过层层问题驱动,教师引导学生利用具体的事实性情境构建抽象的概念性知识体系,培养学生的科学思维能力,发展学生生物学学科核心素养,提升教学效率。

贯穿假说—演绎,巧用模型建构的“细胞增殖”教学设计

以“假说—演绎法”为主线,整合模型建构进行教学,启发学生在“提出问题—建立假设—演绎推理—修正模型—得出结论”的过程中,自主构建生物学的大概念和重要概念,将抽象的内容具体化,提升学生的核心素养。

基于真实情境的单元整体教学设计——以“免疫调节”复习为例

介绍了基于真实情境的单元整体教学模式在“免疫调节”复习课中的实践与应用,在概念教学过程中,依据学科核心素养,确定学习目标;创设教学情境,导入核心问题;围绕情境与问题展开活动;组织学习小组深度讨论与评价;指导学生迁移运用并解决实际问题,以此增强学生的高阶思维能力,落实学科核心素养,提升课堂效率。

会计实训在中职财会教学中的重要性

在新时期的教育变革进程中,各种先进的教学工具和教学技能逐步涌入到我国中职学校会计教学活动中,给专业老师 的日常教学带来了极大的发展优势和挑战,特别是对于会计实训教学模式而言,在中职会计教学中常常用到,给学生提供了更为 真实的教学指导,这对学生未来的就业和发展是非常有利的,并且能够给学生提供一个专业领域真实的学习场景,强化学生对专 业会计知识和技能的实用效果,推动中职会计专业教育教学的健康发展进程。此文主要阐述了会计实训在中职财会教学中的重要 性以及开展策略,希望能够通过会计实训活动提升学生的综合素养。