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因材施教,目标推进——职业高中英语课堂教学中分层教学法的运用 被引量：7
1
作者 沈香凤 《中等职业教育》 2005年第22期41-42,共2页
(一) 随着高中段教育的逐渐普及,职业高中学生生源也呈现质量下降的趋势,个体差异加大,学生的入学成绩差异十分明显,基础好的学生成绩在500分以上,基础差的学生在300分以下,有的甚至不足200分.
关键词 职业高中 英语课堂教学 分层教学法 因材施教 学生生源 成绩差异 学生学习 个体差异 学生成绩 英语成绩
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