不同科学教育范式对小学科学教育的影响研究

科学教育范式的转变是我国小学科学教育体制改革的重要内容。该文通过对科学教育范式的界定,具体分析了传统科学教育范式与现代科学教育的差异,进而深入探讨了不同科学教育范式对小学科学教育的影响,最后通过结合小学科学教育实际,归纳了范式转型过程中,我国小学科学教育的发展对策。

科学探究能力培养与高师物理教学

《小学科学课程标准》指出:科学学习要以探究为核心。本文阐述了当前小学科学教育存在问题的原因,提出了小学科学教师科学素养的职前培养与高师物理教学之间存在一定的关系。

变压器同名端的5种实验判定方法

同名端是变压器理论与实践中常用的基本概念.若已知原线圈输入电压的交流瞬时极性,通过同名端标记能够推断出副线圈输出电压的交流瞬时极性.同名端的判断在电工和电子技术中特别重要.笔者探索研究了5种实验判定方法,既可以作为课堂演示实验或学生分组实验,也可作为电工技术的实践应用.实验需要的仪器比如可拆变压器、交直流低压电源、多用电表、双踪示波器等都是基本教学仪器,各学校实验室均有配置.

知识经济背景下高校科学教育发展策略探究

作为推动科学普及、发展科学技术的有力支持,科学教育成了近些年我国关注的重点。当今社会已然呈现知识经济融合的发展趋势,如何开展科学教育来适应社会发展实际需要,会直接影响我国科学技术发展,关系到我国建立创新型国家目标的实现,有必要积极探寻科学教育出路。为此,该文分析了知识经济背景下发展高校科学教育的原因、当前高校科学教育中存在的问题,并提出了知识经济背景下高校科学教育发展的策略。