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遵循规律创造条件塑造学生健康心理
1
作者
沙书德
《教育探索》
北大核心
1999年第3期34-34,共1页
心理素质是人的素质结构的核心部分。让处于可塑性阶段的中学生形成稳定的健康心理,充分发挥心理的加工、调节、控制和支配功能,使学生在思想道德、科学文化、身心健康等方面得到全面发展,是实施素质教育的目的要求。一、认识、遵循...
心理素质是人的素质结构的核心部分。让处于可塑性阶段的中学生形成稳定的健康心理,充分发挥心理的加工、调节、控制和支配功能,使学生在思想道德、科学文化、身心健康等方面得到全面发展,是实施素质教育的目的要求。一、认识、遵循心理形成及转化规律,选准切入点心理...
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关键词
遵循规律
心理素质
学生健康
心理教育
健康心理
创造条件
学校环境
空间环境
家庭教育
素质结构
下载PDF
职称材料
高中心理教育实践与探索
2
作者
赵连斌
沙书德
《教育探索》
北大核心
1999年第6期24-24,共1页
关键词
心理教育
心理问题
心理辅导教师
心理辅导工作
黑龙江省伊春市
教育形式
案例
教育实验
高中
心理素质教育
下载PDF
职称材料
题名
遵循规律创造条件塑造学生健康心理
1
作者
沙书德
机构
黑龙江省伊春市第二中学
出处
《教育探索》
北大核心
1999年第3期34-34,共1页
文摘
心理素质是人的素质结构的核心部分。让处于可塑性阶段的中学生形成稳定的健康心理,充分发挥心理的加工、调节、控制和支配功能,使学生在思想道德、科学文化、身心健康等方面得到全面发展,是实施素质教育的目的要求。一、认识、遵循心理形成及转化规律,选准切入点心理...
关键词
遵循规律
心理素质
学生健康
心理教育
健康心理
创造条件
学校环境
空间环境
家庭教育
素质结构
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
下载PDF
职称材料
题名
高中心理教育实践与探索
2
作者
赵连斌
沙书德
机构
黑龙江省伊春市第二中学
出处
《教育探索》
北大核心
1999年第6期24-24,共1页
关键词
心理教育
心理问题
心理辅导教师
心理辅导工作
黑龙江省伊春市
教育形式
案例
教育实验
高中
心理素质教育
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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被引量
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1
遵循规律创造条件塑造学生健康心理
沙书德
《教育探索》
北大核心
1999
0
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职称材料
2
高中心理教育实践与探索
赵连斌
沙书德
《教育探索》
北大核心
1999
0
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