中华优秀传统文化融入幼儿园课程的实践研究

中华优秀传统文化在新时代背景下所具有的传承价值较为显著,是支撑文化自信有效建设的重要载体。在重点强调弘扬中华优秀传统文化的社会背景下,学前教育阶段做出了重要的转型决定,即要将优秀的传统文化整合到课程当中,以保证所搭建的育人体系既蕴含丰富的文化内涵,也能够促进幼儿思想和价值观的正确启蒙。本文主要就中华优秀传统文化与幼儿园课程紧密结合的理论价值以及具体的实践路径展开有效分析。

学龄前儿童使用有形和多点触控界面的眼动研究

目的 比较有形用户界面(TUI)和多点触控界面(MTI)对学龄前儿童学习的影响。方法 开发“NUMBERS”学前数学游戏,通过对比实验分析学龄前儿童使用TUI和MTI完成任务时的任务绩效、眼动追踪数据、情绪问卷和访谈结果,以比较2种界面在认知、注意力、情绪等方面的影响。结果 当使用TUI版本时,参与者进行了更多的探索;使用TUI版本的参与者在操作卡片时注视时间较短;使用TUI版本的参与者的注意力主要在屏幕上的出题区域和答题区域之间转移;参与者对TUI版本的情绪问卷评分更高。结论 TUI相较于MTI来说,能够激发探索欲、降低认知负荷、促进注意力集中、提高愉悦度,进而对学龄前儿童的学习产生长远的积极影响。这些发现为TUI在学前教育中的应用提供了理论支持,同时也为眼动追踪法在这一领域的应用提供了可能。

谈幼儿园游戏活动中的师幼互动

游戏活动是幼儿主要的学习方式,教师与幼儿之间应当结合游戏内容开展互动,从而帮助幼儿在游戏中有所收获。设计游戏环节时,教师需根据幼儿的生理、心理特征,选择游戏方式,丰富游戏内容,增添游戏乐趣,促进师幼互动。一、根据幼儿心理特点设计游戏环节展开幼儿教育工作,要求教师能够从幼儿的生理、心理特征出发,设计有针对性的游戏环节,帮助幼儿提升综合能力,如观察力、注意力、思考能力等。

变废为宝——培养幼儿环保意识的研究

本文从我国现生态环境实际情况入手,讲述了培养幼儿环境保护意识的重要性。结合现在幼儿特点,重点阐述了对其培养的对策,主要从幼儿园、家庭和国家三个环节入手,借助不同的措施,以此增强幼儿的环保意识,提升幼儿素养,为促进我国生态的可持续发展奠定基础。

高校幼儿园如何利用高校资源优势开展教育初探

高校幼儿园可经由合理利用高校资源优势的方式,开展各个环节的幼儿教育,比照其他幼儿园来讲,具有的优势较为明显,基于此,为了全面提升高校幼儿园的幼儿教育质量,不仅需要注重提升教师的综合素质、提升幼儿园管理质量,也应重视探寻出多种可靠手段,更好、更科学的利用高校资源。