思维导图在高中英语写作中的应用研究

本文采用理论与案例相结合的方式具体阐述笔者自2017年以来运用思维导图辅助英文写作的全新教学尝试.

高效课堂之同课异构研究

论文为德州市教育科学"十二五"规划科研课题"英语同课异构研究"(课题批准号:2015DZYB157)的阶段性总结。同课异构研究的有序推进,必将有效助力高效课堂建设。亦是英语教学新思路、多视角的全新尝试。

高效课堂之英语写作评析课探究

高效课堂就是把课堂还给学生,充分调动学生的学习积极性,挖掘其潜能。强调学生自己初步体验、习得;课堂交流学习成果,小组解决疑难;展示点评;教师点拨、纠正、深化与提升;当堂达标训练。在这一过程中学生对新的知识与技能由感性逐步上升至理性,并通过一定量的不同形式的训练得以内化并真正成为学生自己掌握的一种技能。经过近一个学期的实践,效果明显。特将自己的理念与做法总结成文。

“读后续写”教学实践与策略

许多一线教师对读后续写教学与备考感到困惑,无从下手。据此,笔者深入思考并总结了个人对该题型的理解、教学实践与备考策略,在此与大家分享。一、题型解读首先,我们有必要细致精准地了解该题型的基本情况及其对学生的能力考查。(一)题型介绍该题提供一段350词以内的语言材料,要求考生依据材料内容、所给段落开头语和所标示的关键词进行续写.

高三英语话题式一轮复习策略探究

高三英语一轮复习的任务是对高中英语基础词汇、短语及句式进行系统的复习,完善知识体系,并在此基础上全面提高学生的听力、阅读、语言知识运用及写作能力。下面笔者从基础知识复习与综合能力提升两大方面进行复习策略的探究与阐释。一、基础知识的复习策略(一)以话题为模块构建与完善基础知识体系与逐单元、逐册的传统一轮复习方式相比,话题式一轮复习方式拥有其独特的优势。首先。

思维导图辅助高三英语教学初探

思维导图自引入我国以来,由于其实用、高效的工具性被迅速应用于大脑开发、教育、企业管理、个人规划等诸多领域。但思维导图在基础教育,尤其是高中学段的应用研究却处于起步阶段,各学科的探索远不够深入、系统。在这种背景下,笔者尝试在2018届高三英语教学中将思维导图运用于英语复习的不同课型与领域,并取得显著成效。现将思维导图辅助高三英语教学的探索做如下提炼总结,与广大一线教师共同分享。

冲刺高考,英语三轮复习策略浅谈

欲实现高三英语的高效复习,教师的备考方向与策略必须是正确、科学的。若复习方向与高考命题方向高度一致,且备考策略科学得当,那么学生的学业成绩在高三冲刺阶段乃至高考中实现飞跃绝非夸张。笔者所任教的学校,英语学科高考上线率连年攀升。在认真回顾、深入反思个人及本校三轮复习的做法后,笔者现将冲刺高考,英语三轮备考策略总结并分享如下.

2017年高考英语新课标卷Ⅰ命题特点及2018年备考策略

一、引言2017年高考已尘埃落定,现在我们高中英语教师需要做的是深入研究今年高考试题,研究2017年高考中的变与不变以及命题特点带给我们的启示,从而科学地制订2018年高考备考策略。二、2017年高考英语新课标卷Ⅰ命题特点分析(一)宏观特点1.稳中求变2017年高考英语新课标卷Ⅰ的命题继续秉承'稳中求变'的原则。文章题材广泛,体现热点,命题科学严谨。

高三英语话题式一轮复习初探

我校2018届高三英语备课组探索以话题为单位与依托进行一轮复习,初见成效。现将话题式一轮复习的背景、理论依据、具体做法及初步实施效果总结成文,与同仁分享。一、为什么按话题进行一轮复习传统的一轮复习是将基础知识按教材逐册、逐单元进行复习。但通常效果并不理想。而一轮复习效果的不理想直接影响与制约了学生高三后期英语水平的进一步提升。笔者深入思考、分析了这一传统做法的弊病所在。首先,学生已学过一遍英语教材。

高考话题下的基础知识复习

在《教学考试》2018高考英语1的《高三英语话题式一轮复习初探》一文中笔者介绍了话题式一轮复习的背景、理论依据及基本做法。本文则尝试以高考话题'旅游与交通'为例具体介绍在话题背景下如何进行基础知识的有效复习,如何将话题式复习与高考对接,以及在该话题下教师宜采取何种教学策略与方法。一、话题导入与头脑风景旅游与交通(Travelling and Transportation)一。