基于学校发展做好家校社共育的实践研究

《家庭教育促进法》在“社会协同”层面就家长学校办学责任提出了明确要求,并且把每年的5月15日国际家庭日所在周确定为全国家庭教育宣传周。就社会层面而言,我们短缺的是什么呢?是家庭教育的素养。这是现代育人的核心内容,而只靠学校教育是无法承担家庭教育责任的。

家校共育中“三长”的效能开发与提升策略

面对家校社共育的家庭教育形势,在家庭教育焦虑成为全社会共同需求的大背景下,我们要充分发挥新时代学校资源的教育优势,做好家校社共育,充分发挥校长、师长、家长的家庭教育效能,抓住家校共育的可行之道,开创系统化、科学化、层次化的家校社共育新局面。

让每一个学生都享受优质的教育服务

如果有人问我,现在教育最缺的是什么?我会不假思索地回答,最缺乏的是服务意识。服务是现代教育理念,是传统教育与现代教育的最大分野。传统教育中,学生是我们的教育对象,教师往往站在高高的“讲坛”上,按照预定的标准去“塑造人”“约束人”;而现代教育中,学生是我们的服务对象,要求教师走下“讲坛”,站到服务的平台上,依据学生的身心特点和成长规律去发现、去挖掘、去促进学生的发展。