基于TINDVI的伊犁河谷草地覆盖变化

草地覆盖动态变化是全球变化研究的重要内容。选择草地类型丰富多样的伊犁河谷为研究区,在MODIS NDVI数据的基础上,计算获得时间累积归一化植被指数(Time-integrated normalized difference vegetation index, TINDVI),以TINDVI为参考指标,借助GIS空间分析技术及Mann-Kendall非参数统计检验等方法,对2000—2018年伊犁河谷草地覆盖的动态变化进行了分析,并探讨了TINDVI与代表植被生长最好水平的NDVImax的比较优势。得出如下结论:(1)利用生长季内NDVI累加计算得到的伊犁河谷草地TINDVI的多年平均取值范围为0~11,空间上TINDVI海拔分异明显,全区75.69%的草地TINDVI>4.0;(2) 2000—2018年伊犁河谷草地TINDVI总体呈非显著增加趋势,而NDVImax总体呈非显著减小趋势,两者年变化速率分别为0.015和-0.000 1;空间上,全区73.95%草地的TINDVI有所增大,而57.28%草地的NDVImax发生减小,42.58%的区域TINDVI与NDVImax变化趋势相反,草地植被生长过程的年际变化是两者变化趋势有所差异的原因;(3)伊犁河谷草地覆盖变化与降水和气温相关性的海拔分异明显,相对于NDVImax,草地TINDVI对降水和气温变化响应更敏感,且与降水相关性明显高于气温;(4)草地植被生长过程的年际变化也是草地变化的重要方面,生长季内NDVI累加得到的TINDVI在量化草地覆盖变化上具有一定应用价值。

演示法在中学地理教学中的应用现状研究

文章在强调演示法在中学地理教学中的应用价值性的基础上,落实了对中学地理教学中应用演示法的现实情况的分析。可以了解到的是,现阶段基于演示法的中学地理教学效果显著,但是相关教师对于多媒体的依赖程度偏高、在教学中对于学生主体地位有所忽视、演示法在教学中的应用条件有待扩充而且不同学校之间进行演示教学有所差异,即在教学方法、教学支持条件等方面依然存在一定缺陷。同时,结合应用现状提出了一系列中学地理教学中演示法的优化应用策略,以期实现演示教学升级。

新时代背景下“动物学实验”课程教学改革初探——以伊犁师范大学生物科学专业为例

动物学是一门实践性很强的课程,在生物科学的教学和研究中起着重要的支撑作用。传统动物学实验的教学模式在课程改革和人才竞争越来越激烈的今天,已无法满足教学、科研和社会发展的需要。因此,本文对课程的实验教学内容、考核体系、标本馆建设和结合科学研究等方面改革进行了探讨,以期为农林院校和师范类院校生物类专业动物学实验教学提供参考与借鉴。