语料库、语句检索器与英语写作教学——数据驱动式语言学习

在英语作文教学中,教师对学生作文句子层面的问题,尤其是搭配问题的处理很棘手,很难找到一套规则来指导学生或作出解释,如果说基于规则的过程可以有效地应付语法问题,搭配问题则可以偿试靠数据驱动式教学来解决。本文就如何让学生直接使用语料库和语句检索器,在正宗语言用法的金矿中寻找语言规律和表达方式进行了探索。

计算机辅助语音训练与测试:问题与思考

在英语语音教学中对超发音段往往没有给予足够的重视,或者缺乏有效的训练手段,而利用计算机软件提供的视觉反馈来进行训练是解决这一问题的有效途径.采用超发音段视觉反馈的语音训练软件比大多数采用的波形图的软件在技术上更成熟、有效.用商品化语音识别软件很容易建立起一个口语测试系统的雏形.值得注意的是,语音识别主要依赖对发音段的识别而不是超发音段.计算机辅助语音训练和口语测试具有毋庸置疑的先进性,也有局限性.

国内英语注音体系的一些现象探讨——兼谈音标机器可读的解决方法

英语语音的进化和语音学的新成果使我国词典编纂和英语教学中的注音系统面临新的选择。注音体系或方案不仅涉及到语音学问题，还涉及到复杂的音标字符的选择、输入和显示，尤其是在机器可读的环境下，会产生种种问题。在深入了解各种注音体系的基础上，灵活运用适当的字体和输入方法可以解决这些问题。

文字处理器、句法分析器与英语写作教学

英语写作教学中教师往往疲于批阅学生作文中的拼写和语法错误.将计算机辅助写作方法引入教学过程可望改变这一局面.文字处理器可使学生能够对自己的作文进行拼写和语法检查,还可显示出数字统计和可读性评估结果;但文字处理器的一些功能非常简陋甚至谬误.句法分析器的应用有望为解决语法检查问题提供一种较好的方法.

英语朗读软件(TTS)实用性的实验与分析

应用商品化的英语朗读软件(TTS)制作英语有声材料既有必要性也有可能性.这一实验采用了专业的语音分析与语音编辑软件,并从声语音学的角度对实验结果作了详细、客观的分析.分析方法主要是将自然语音和合成语音作比较,这种对比是依据对各个波形图、音高图的观察分析,而不是依赖文字描述.TTS技术的不断完善使其应用前景变得更为广阔,但目前应用于英语教学领域仍处于试验阶段,其效果也不尽如人意.