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喜闻乐见——将宁波民俗文化引入美术课堂创作的必要性
1
作者
沙巧楠
《内蒙古教育(D)》
2016年第9期11-11,共1页
中国自古就有“入国问禁,入乡随俗”的民间传统,民俗是最贴近身心和生活、并世世代代锤炼和传承的文化传统,是民众的风俗生活文化的统称,也泛指一个国家、民族、地区集居的民众创造、共享、传承的风俗习惯,是在普通人民群众的生产生活...
中国自古就有“入国问禁,入乡随俗”的民间传统,民俗是最贴近身心和生活、并世世代代锤炼和传承的文化传统,是民众的风俗生活文化的统称,也泛指一个国家、民族、地区集居的民众创造、共享、传承的风俗习惯,是在普通人民群众的生产生活过程中形成的一系列物质的、精神的文化现象.民俗文化具有增强民族的认同、强化民族精神、塑造民族品格的功能.
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关键词
宁波
民俗文化
美术课堂
创作
原文传递
题名
喜闻乐见——将宁波民俗文化引入美术课堂创作的必要性
1
作者
沙巧楠
机构
浙江省宁波市鄞州区邱隘实验小学
出处
《内蒙古教育(D)》
2016年第9期11-11,共1页
文摘
中国自古就有“入国问禁,入乡随俗”的民间传统,民俗是最贴近身心和生活、并世世代代锤炼和传承的文化传统,是民众的风俗生活文化的统称,也泛指一个国家、民族、地区集居的民众创造、共享、传承的风俗习惯,是在普通人民群众的生产生活过程中形成的一系列物质的、精神的文化现象.民俗文化具有增强民族的认同、强化民族精神、塑造民族品格的功能.
关键词
宁波
民俗文化
美术课堂
创作
分类号
K928.9 [历史地理—人文地理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
喜闻乐见——将宁波民俗文化引入美术课堂创作的必要性
沙巧楠
《内蒙古教育(D)》
2016
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