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联系实际对学生发散思维能力进行培养——以滑动变阻器教学为例
1
作者 沙强锋 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2009年第6期8-10,共3页
本文结合滑动变阻器教学，从概念形成的多样性、解题方法的灵活性、方案设计的选择性等方面讨论如何培养学生的发散思维能力。
关键词 滑动变阻器 发散性思维
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如何突破“重力方向”这个教学难点 被引量：1
2
作者 沙强锋 《中学物理教学参考》 1997年第10期24-24,共1页
如何突破“重力方向”这个教学难点沙强锋（江苏省淮安市第四中学，２２３２００）重力是最常见也是最重要的力之一，重力的方向总是竖直向下的．笔者在教学中发现，学生在学习重力时，往往不能正确理解“竖直向下”的含义，不少学生将... 如何突破“重力方向”这个教学难点沙强锋（江苏省淮安市第四中学，２２３２００）重力是最常见也是最重要的力之一，重力的方向总是竖直向下的．笔者在教学中发现，学生在学习重力时，往往不能正确理解“竖直向下”的含义，不少学生将“竖直”与“垂直”相混淆．原因是学... 展开更多
关键词 重力方向 竖直方向 教学难点 教学过程 江苏省淮安市 正确理解 重力作用 演示实验 教学实践 支撑面
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浮力常见题型分析
3
作者 沙强锋 《物理教师（初中版）》 2009年第6期46-46,共1页
一、浮力概念例1 关于物体受到的浮力，下列说法中正确的是（ ）A.漂浮在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B.物体排开水的体积越大受到的浮力越大C.没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大D.
关键词 浮力 题型分析 物体 水底 体积
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