还学生一个机会 多课堂一分生成——一次公开复习课教学的意外体会

《初中数学新课程标准》指出：“活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，这就要求我们教师在平时的教学中应能根据学生的各自特点和个性差异，最大限度的激发学生的学习积极性，给学生提供充分思考的空间和从事数学活动的机会，

水到渠成 真正高效——从一节成功的数学课谈初中数学合作探究学习的高效性

在让学生减负的今天，课堂是教师课堂教学的主要场所，也是学生获取知识的主要途径，教师如何让学生减负增效，让学生做到善于学习，乐于学习，这就要求我们老师在有限的课堂教学中．要想方设法，来激发学生的学习热情．让学生能主动积极参与数学课堂，真正成为数学课堂学习的主人．

“活动单”教学模式中有效提高课堂教学的若干措施

在我市大力推广的“活动单教学”是一种高效的教学模式，经过一段的探索实践，发现在活动单教学中有效提高课堂效率的措施有很多，下面结合教学谈谈自己的具体做法．

稳中求变 变中求新——谈2014年南通中考第28题

本文通过分析南通中考试题特点,查找学生错误原因,研究今后的教学对策.[

高校思政专业研究生创新能力培养路径探析

思想政治教育专业研究生创新能力具有丰富的内涵,要充分发挥思想引领和教育感召作用,为社会主义现代化建设凝神聚力。虽然高校加强对思想政治教育专业研究生创新能力的培养,但是创新效果还不尽如人意。因此要提高本专业研究生的创新能力应做到:营造优良创新氛围,培育高校创新氛围感知;坚持实践导向,合理构建课程体系和教学体系;加强考核评价管理,优化考核评价体系;增强创新自觉意识,提升创新自强能力。

平板式脱硝催化剂应用于燃煤电厂的优势

催化剂是选择性脱硝反应器的核心,对于脱硝装置的性能发挥起着关键作用。目前国内的燃煤机组烟气中灰分含量高且含量不稳定,易造成催化剂堵塞;烟气中砷、碱金属等有害物质含量高,使催化剂中毒丧失活性。平板式催化剂采用特殊的结构(开孔率较大)和加工工艺(使用具有弹性的不锈钢筛网板作为载体,以及添加助剂MoO3),可以很好地解决以上问题。以催化剂性能稳定性为标准,从运行中催化剂发生堵塞、覆盖、磨损和中毒等方面阐述了平板式催化剂应用于燃煤机组的优势。

打破旧常规 开拓新解法

数学教学中教师要注重解题方法的教学,学生只有掌握正确的解题方法才能真正学好数学.下面通过对一道选择题的解析,谈谈如何进行数学解题方法的教学.原题:如果一个数的平方与这个数的差为0,那么这个数只能是().A.0 B.1或-1 C.0或-1 D.0或1记得试卷批改完发下去后,我先让学生进行订正,小组讨论,然后把不会的题目提出来,结果这道题目没有一个人提,表面上好像班级学生都已经会了,本来这道题就可以不讲,认为该结束了,但是我有点不放心,就喊了一位中下等的学生回答本题的解题方法,结果让我大吃一惊,该生站在那儿先不吭声,然后告诉大家说答案是猜的,我又追问猜的依据是什么,结果却答不出来.学生的回答不得不让我反思,估计学生做数学选择题作业的方法不对,认为是选择题,就没有认真思考,因此我就再给学生讨论的时间,让学生好好思考.两分钟后班级出现了以下几种解题的方法.