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如何读懂诗歌
被引量:
2
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作者
沙志飞
《中学课程资源》
2012年第12期18-19,共2页
语文高考重在考查学生的语文素养,任何文学作品的阅读欣赏以及阅读技巧都不是万能的,所以最根本的解决办法是加强个人的文学修养。本文探讨了鉴赏诗词的第一步——读懂诗歌。
关键词
高考
诗歌教学
鉴赏
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职称材料
基于逻辑谈语言的力量——以《烛之武退秦师》教学为例
2
作者
沙志飞
《语文天地》
2015年第5期54-55,共2页
在日常的教学中,抛却公开课、比开课的装饰之举,于文本的逻辑当中体验语言的力量,应当是高中语文教师的必要之举。《烛之武退秦师》(以下简称《烛》)一文作为文言文名篇,可作为基于逻辑获取语言力量的较好载体。一、语言的力量来自于...
在日常的教学中,抛却公开课、比开课的装饰之举,于文本的逻辑当中体验语言的力量,应当是高中语文教师的必要之举。《烛之武退秦师》(以下简称《烛》)一文作为文言文名篇,可作为基于逻辑获取语言力量的较好载体。一、语言的力量来自于逻辑《烛》文需要感受的语言特点,其实不在文言文本身,而在于基于文言文阅读与理解感受一种说服力量。说白了,为什么烛之武能够退秦师,是本文需要理解的一个重点。退秦师的背景是"晋候、秦伯围郑",
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关键词
烛之武退秦师
文言文阅读
高中语文
秦伯
君赐
深度阅读
不战而屈人之兵
深度理解
文字描述
武就
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职称材料
如何做好高考语文试题中的文言文翻译
3
作者
沙志飞
《学苑教育》
2012年第24期36-36,共1页
文言文句子的翻译已成为高考语文阅读考查的必考内容,也是高考文言阅读的重点。因而,在语文教学中,我们有必要加强文言文翻译能力的培养,让学生掌握一些基本的文言文翻译技巧,以便更好地应对这一题型。
关键词
高考
语文
文言文翻译
翻译技巧
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职称材料
题名
如何读懂诗歌
被引量:
2
1
作者
沙志飞
机构
江苏省石庄高级中学
出处
《中学课程资源》
2012年第12期18-19,共2页
文摘
语文高考重在考查学生的语文素养,任何文学作品的阅读欣赏以及阅读技巧都不是万能的,所以最根本的解决办法是加强个人的文学修养。本文探讨了鉴赏诗词的第一步——读懂诗歌。
关键词
高考
诗歌教学
鉴赏
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于逻辑谈语言的力量——以《烛之武退秦师》教学为例
2
作者
沙志飞
机构
江苏省石庄高级中学
出处
《语文天地》
2015年第5期54-55,共2页
文摘
在日常的教学中,抛却公开课、比开课的装饰之举,于文本的逻辑当中体验语言的力量,应当是高中语文教师的必要之举。《烛之武退秦师》(以下简称《烛》)一文作为文言文名篇,可作为基于逻辑获取语言力量的较好载体。一、语言的力量来自于逻辑《烛》文需要感受的语言特点,其实不在文言文本身,而在于基于文言文阅读与理解感受一种说服力量。说白了,为什么烛之武能够退秦师,是本文需要理解的一个重点。退秦师的背景是"晋候、秦伯围郑",
关键词
烛之武退秦师
文言文阅读
高中语文
秦伯
君赐
深度阅读
不战而屈人之兵
深度理解
文字描述
武就
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何做好高考语文试题中的文言文翻译
3
作者
沙志飞
机构
江苏省石庄高级中学
出处
《学苑教育》
2012年第24期36-36,共1页
文摘
文言文句子的翻译已成为高考语文阅读考查的必考内容,也是高考文言阅读的重点。因而,在语文教学中,我们有必要加强文言文翻译能力的培养,让学生掌握一些基本的文言文翻译技巧,以便更好地应对这一题型。
关键词
高考
语文
文言文翻译
翻译技巧
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
如何读懂诗歌
沙志飞
《中学课程资源》
2012
2
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职称材料
2
基于逻辑谈语言的力量——以《烛之武退秦师》教学为例
沙志飞
《语文天地》
2015
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3
如何做好高考语文试题中的文言文翻译
沙志飞
《学苑教育》
2012
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