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观图调序 按图叙意——《擦玻璃》教学设计及评点
1
作者
沙焕英
熊莉萍
翁望先
《湖北教育》
1997年第6期22-25,共4页
一、提示要求 1.开书读题。 题目要求为:①一幅一幅地观察图画,想想每幅图画的是什么?②把五幅图的次序排列好,连起来说说图意。③根据图意,写一段话。 2.明确要求。 师述:同学们要上好这节说话写话课,就要仔细观察每幅图,大胆述说图意...
一、提示要求 1.开书读题。 题目要求为:①一幅一幅地观察图画,想想每幅图画的是什么?②把五幅图的次序排列好,连起来说说图意。③根据图意,写一段话。 2.明确要求。 师述:同学们要上好这节说话写话课,就要仔细观察每幅图,大胆述说图意。能根据图意调整图的顺序,并能将五幅图的图意连起来说清楚。注意图与图之间的联系,并能将图意写成一段话。
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关键词
教学设计
指导观察
调整图
小学生
观察图画
学习运用
次序排列
学生认知规律
武昌区
天气
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职称材料
题名
观图调序 按图叙意——《擦玻璃》教学设计及评点
1
作者
沙焕英
熊莉萍
翁望先
机构
武昌区长沙巷小学
武昌区回民小学
出处
《湖北教育》
1997年第6期22-25,共4页
文摘
一、提示要求 1.开书读题。 题目要求为:①一幅一幅地观察图画,想想每幅图画的是什么?②把五幅图的次序排列好,连起来说说图意。③根据图意,写一段话。 2.明确要求。 师述:同学们要上好这节说话写话课,就要仔细观察每幅图,大胆述说图意。能根据图意调整图的顺序,并能将五幅图的图意连起来说清楚。注意图与图之间的联系,并能将图意写成一段话。
关键词
教学设计
指导观察
调整图
小学生
观察图画
学习运用
次序排列
学生认知规律
武昌区
天气
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
观图调序 按图叙意——《擦玻璃》教学设计及评点
沙焕英
熊莉萍
翁望先
《湖北教育》
1997
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