基于UbD模式的“神经调节的基本方式”概念教学

本文以“神经调节的基本方式”一节为例,借助UbD教学模式,围绕核心概念,按照“明确预期的学习目标、确定合适的评估证据、设计学习体验及教学”3个步骤展开教学。教学过程和教学效果体现了目标、教学和评价的一致性。

巧设实验 揭示本质

人教版八年级上册第四章第四节《细菌和真菌在自然界中的作用》为教学内容。本节内容主要由三个部分组成：作为分解者参与物质循环、引起动植物和人患病以及共生。该案例讲述的是第一部分，即本节的重难点——“作为分解者参与物质循环”中对于“细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐”这一知识点的设计与处理方案。

关注科学思维 注重能力导向——2017年福建省初中毕业和高中阶段学校招生考试生物卷简析

2017年福建省初中毕业和高中阶段学校招生考试（以下简称“2017年中考”）生物卷，在《2017年福建省初中学科教学与考试的指导意见》（以下简称《指导意见》）指导下，依据“面向全体、注重基础、培养能力、关注衔接”的总体思路命制，在全面考查识记能力、理解能力、