浅析初中历史教学中学生的历史素养培养

素质教育的深入推进,加快了核心素养的传播速度及其在各个课堂中的渗透速度,使得学生素养培养工作被早早提上日程。现如今,素养培养已经成为各科教师必要完成的教学任务。这是一项巨大挑战,需要教师秉持着较大耐心与信心完成。值得一提的是,该教学目标前所未有,所以需要各科教师大胆实践、积极摸索,探索出贴合教学实情的素养培养方案。本文以初中历史教学为例,深入探究历史素养培养策略,以此来达成全新教学目标,这具有重要现实意义。

生本教育理念下的初中历史教学策略

在新课改推进过程中,生本理念逐渐深入人心,开展符合生本理念的教学成为各科教师的重要任务。教师要尊重学生并关注学生学习感受,彰显他们的课堂主体地位并将相应权利给予他们,让学生可以收获全新学习体验,切实让当下教育归回本来面目。基于此,本文以初中历史教学为例,阐述与分析生本教育理念下的教学策略,希望提出的教学观点能够给相关教师带去启发和灵感,进而推动我国教育事业稳步向前发展。

专题型教学在高中历史教学中的应用研究

随着新课改的进行下,新课程也随着进行改革。专题型教学作为高中历史教学的一种方式,在现在的课堂上不断的被采用。历史的知识作为常识的资料,其学升在学习的时候可以把其当做一个整体。其历史知识也是可以被分成各个专题类型教学的,比如把历史以年代来划分:近代史、封建史、现代史等,也可以。可以按照如经济、政治、思想、科技等形式进行专题型分化。按新课程改革正在进行,教材中利用专题的形式进行教学。对于专题型教育这一新型教育模式和方法,高中历史教育工作者往往无法有效地加以利用,这是一项亟待解决的重要问题。

新课程下教师课堂管理初探

随着新课程改革的不断深入，传统的课堂管理方式已经逐渐显露出其固有的弊端。本文针对新课程实施中课堂管理出现的一些问题和现象做出分析，并提出新课程下教师课堂管理应与时俱进，只有采取行之有效的课堂管理策略，才能促进教学，使新课程改革真正落到实处。