学前发育迟缓儿童社会适应能力培养的个案研究

社会适应能力的不足影响了学前发育迟缓儿童在语言、认知、情感等各方面的发展,特别是对其融入主流社会,与周围的人、事、物建立、维持和发展良好互动关系造成了障碍。基于此,文章深度思考和实践探索了视觉提示、合理安排保持性和学习性任务等教学方法在学前发育迟缓儿童社会适应能力培养方面的作用,并以个案研究方式分析具体教学过程。实践表明,视觉提示、合理安排保持性和学习性任务等教学方法有利于提升学前发育迟缓儿童的社会适应能力。

科学革命背景下人文主义的教师专业成长与发展——我的关键教育事件中的“关键”

科学革命是人类对客观世界认识质的飞跃。人本主义强调人的尊严、价值、创造力和自我实现。作者回顾了从教30年来所经历的若干关键教育事件,并试图从科学革命背景下人文主义的角度剖析触发和推动教育事件发生、发展并对自身职业生涯产生了决定性、转折性影响的“关键”因素:在顺应时代与学校的发展中专业塑形——成长与发展成为自己的模样;在主动出走中不断去经历和探索——绘制专业成长与发展的坐标和版图;发现和面对自己的无知与无能——不断复盘、调整与迭代专业知识与能力的结构。作者借用“牛顿发现万有引力”的历史事件呼应文章的首末,通过“从苹果的掉落中找出定律完全是牛顿自发的行为,毕竟苹果不是故意的”这一独到的见解,阐明了“发自内心渴求发展和实现自身潜能的需要”是教育事件成为教师专业成长与发展关键教育事件的“关键”。

网络资源利用与幼儿自主学习能力培养

网络作为新生事物，影响着教师的教学和幼儿的生活。一方面，网络资源已成为教师不可或缺的教育教学资源；另一方面。网络资源已成为幼儿喜闻乐见的学习内容。本文拟介绍几个在实施主题活动“幼儿园”过程中的案例，来说明利用网络资源培养幼儿自主学习能力的实践与思考。