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宝天曼短柄枹林1公顷样地物种组成与群落结构
被引量:
11
1
作者
沙迎迎
袁志良
+4 位作者
朱学灵
庄静静
殷卫抗
郭建荣
叶永忠
《河南农业科学》
CSCD
北大核心
2012年第8期148-153,共6页
为了深入了解宝天曼自然保护区树种的多样性,参照巴拿马巴罗克罗拉多岛样地的技术规范,于2009年在河南宝天曼国家级自然保护区建立了1块面积为1hm2的短柄枹林永久监测样地。对样地内所有胸径≥1cm的木本植物进行了详细的定位调查。结果...
为了深入了解宝天曼自然保护区树种的多样性,参照巴拿马巴罗克罗拉多岛样地的技术规范,于2009年在河南宝天曼国家级自然保护区建立了1块面积为1hm2的短柄枹林永久监测样地。对样地内所有胸径≥1cm的木本植物进行了详细的定位调查。结果表明:样地内被监测的树木个体数为2 481个,隶属于27科47属71种;短柄枹林样地共分为4个基本层次,乔木Ⅰ层主要有短柄枹(Quercus serrata var.brevipetiolata)和栓皮栎(Quercus variabilis),乔木Ⅱ层主要由四照花(Cornus kousa subsp.Chinensis)、水榆花楸(Sorbus alnifolia)组成,灌木层的优势种为连翘(Forsythia suspensa)、满山红(Rhododendron mariesii)等,草本层主要由细叶薹草(Carex duriu-sata subsp.stenophylloides)等组成;样地植物区系以北温带成分为主,共25个属,占总属数的50.98%,兼具热带成分,共10个属,占总属数的21.28%;短柄枹(Quercus serrata var.brevipetio-lata)和栓皮栎(Quercus variabilis)在群落中占有绝对的优势地位,但从径级结构来看,栓皮栎的更新较差;从物种的空间分布格局中可以看出,样地物种空间分布格局整体上表现为随机分布为主,但优势种短柄枹和栓皮栎主要表现为聚集分布。
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关键词
短柄枹林
物种组成
植物区系
径级
宝天曼自然保护区
下载PDF
职称材料
宝天曼落叶阔叶林样地栓皮栎种群空间格局
被引量:
32
2
作者
袁志良
王婷
+2 位作者
朱学灵
沙迎迎
叶永忠
《生物多样性》
CAS
CSCD
北大核心
2011年第2期224-231,共8页
种群空间格局分析有利于更好地理解格局形成的潜在生态过程。本研究在温带—亚热带过渡区的宝天曼自然保护区内选择两个1ha固定监测样地,以栓皮栎(Quercus variabilis)为研究对象,采用单变量和双变量g(r)函数分析了两个典型样地中栓皮...
种群空间格局分析有利于更好地理解格局形成的潜在生态过程。本研究在温带—亚热带过渡区的宝天曼自然保护区内选择两个1ha固定监测样地,以栓皮栎(Quercus variabilis)为研究对象,采用单变量和双变量g(r)函数分析了两个典型样地中栓皮栎种群空间分布格局、4个不同生长阶段的空间分布格局和空间关联性,以及栓皮栎活立木与残干间的空间关联性。结果表明:(1)栓皮栎种群分布格局以聚集为主,样地I的聚集性更强,而样地II则表现出较大的随机性;(2)在两个样地中,早期阶段的个体均表现为聚集分布格局,而后期阶段的个体则表现为随机分布格局;(3)样地I中栓皮栎种群不同生长阶段均表现为空间正相关,样地II中栓皮栎种群的早期阶段与其后的两个阶段间均表现为空间负相关;(4)样地I中栓皮栎活立木与残干之间为空间正相互作用,样地II中栓皮栎活立木与残干之间无空间关联性。宝天曼自然保护区栓皮栎种群空间分布格局可能受环境异质性的作用,并对自身的天然更新产生影响。
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关键词
空间格局
QUERCUS
variabilis
宝天曼自然保护区
原文传递
让学生从品悟经典中爱上阅读
3
作者
沙迎迎
《七彩语文(教师论坛)》
2013年第8期43-43,共1页
诗词歌赋,古典名著,是中华传统文化的艺术瑰宝。诗词语言细腻生动,高度涵盖;名著故事情节跌宕起伏,令人回味。小学阶段节选古典名著的教学,在让学生理解主要内容、感受人物形象的基础上,帮助学生走进经典,去体验阅读经典的快乐...
诗词歌赋,古典名著,是中华传统文化的艺术瑰宝。诗词语言细腻生动,高度涵盖;名著故事情节跌宕起伏,令人回味。小学阶段节选古典名著的教学,在让学生理解主要内容、感受人物形象的基础上,帮助学生走进经典,去体验阅读经典的快乐,获得思想的启迪,进而激起学生愿读乐读的兴趣,显得尤为重要。笔者在长期的实践中,总结了以下做法:
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关键词
古典名著
原文传递
题名
宝天曼短柄枹林1公顷样地物种组成与群落结构
被引量:
11
1
作者
沙迎迎
袁志良
朱学灵
庄静静
殷卫抗
郭建荣
叶永忠
机构
河南农业大学生命科学学院
国家林业局宝天曼森林生态定位研究站
出处
《河南农业科学》
CSCD
北大核心
2012年第8期148-153,共6页
基金
国家科技支撑计划项目(2008BAC39B02)
文摘
为了深入了解宝天曼自然保护区树种的多样性,参照巴拿马巴罗克罗拉多岛样地的技术规范,于2009年在河南宝天曼国家级自然保护区建立了1块面积为1hm2的短柄枹林永久监测样地。对样地内所有胸径≥1cm的木本植物进行了详细的定位调查。结果表明:样地内被监测的树木个体数为2 481个,隶属于27科47属71种;短柄枹林样地共分为4个基本层次,乔木Ⅰ层主要有短柄枹(Quercus serrata var.brevipetiolata)和栓皮栎(Quercus variabilis),乔木Ⅱ层主要由四照花(Cornus kousa subsp.Chinensis)、水榆花楸(Sorbus alnifolia)组成,灌木层的优势种为连翘(Forsythia suspensa)、满山红(Rhododendron mariesii)等,草本层主要由细叶薹草(Carex duriu-sata subsp.stenophylloides)等组成;样地植物区系以北温带成分为主,共25个属,占总属数的50.98%,兼具热带成分,共10个属,占总属数的21.28%;短柄枹(Quercus serrata var.brevipetio-lata)和栓皮栎(Quercus variabilis)在群落中占有绝对的优势地位,但从径级结构来看,栓皮栎的更新较差;从物种的空间分布格局中可以看出,样地物种空间分布格局整体上表现为随机分布为主,但优势种短柄枹和栓皮栎主要表现为聚集分布。
关键词
短柄枹林
物种组成
植物区系
径级
宝天曼自然保护区
Keywords
Quercus serrata var. brevipetiolat
species composition
flora
diameter class
Bao- tianman National Nature Reserve
分类号
S718.3 [农业科学—林学]
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职称材料
题名
宝天曼落叶阔叶林样地栓皮栎种群空间格局
被引量:
32
2
作者
袁志良
王婷
朱学灵
沙迎迎
叶永忠
机构
河南农业大学生命科学学院
河南农业大学林学院
河南省宝天曼自然保护区
出处
《生物多样性》
CAS
CSCD
北大核心
2011年第2期224-231,共8页
基金
国家科技支撑计划(2008BAC39802)
文摘
种群空间格局分析有利于更好地理解格局形成的潜在生态过程。本研究在温带—亚热带过渡区的宝天曼自然保护区内选择两个1ha固定监测样地,以栓皮栎(Quercus variabilis)为研究对象,采用单变量和双变量g(r)函数分析了两个典型样地中栓皮栎种群空间分布格局、4个不同生长阶段的空间分布格局和空间关联性,以及栓皮栎活立木与残干间的空间关联性。结果表明:(1)栓皮栎种群分布格局以聚集为主,样地I的聚集性更强,而样地II则表现出较大的随机性;(2)在两个样地中,早期阶段的个体均表现为聚集分布格局,而后期阶段的个体则表现为随机分布格局;(3)样地I中栓皮栎种群不同生长阶段均表现为空间正相关,样地II中栓皮栎种群的早期阶段与其后的两个阶段间均表现为空间负相关;(4)样地I中栓皮栎活立木与残干之间为空间正相互作用,样地II中栓皮栎活立木与残干之间无空间关联性。宝天曼自然保护区栓皮栎种群空间分布格局可能受环境异质性的作用,并对自身的天然更新产生影响。
关键词
空间格局
QUERCUS
variabilis
宝天曼自然保护区
Keywords
spatial pattern
Quercus variabilis
Baotianman National Nature Reserve
分类号
Q948 [生物学—植物学]
原文传递
题名
让学生从品悟经典中爱上阅读
3
作者
沙迎迎
机构
徐州市铜山区柳泉镇小学
出处
《七彩语文(教师论坛)》
2013年第8期43-43,共1页
文摘
诗词歌赋,古典名著,是中华传统文化的艺术瑰宝。诗词语言细腻生动,高度涵盖;名著故事情节跌宕起伏,令人回味。小学阶段节选古典名著的教学,在让学生理解主要内容、感受人物形象的基础上,帮助学生走进经典,去体验阅读经典的快乐,获得思想的启迪,进而激起学生愿读乐读的兴趣,显得尤为重要。笔者在长期的实践中,总结了以下做法:
关键词
古典名著
分类号
I20 [文学—中国文学]
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
宝天曼短柄枹林1公顷样地物种组成与群落结构
沙迎迎
袁志良
朱学灵
庄静静
殷卫抗
郭建荣
叶永忠
《河南农业科学》
CSCD
北大核心
2012
11
下载PDF
职称材料
2
宝天曼落叶阔叶林样地栓皮栎种群空间格局
袁志良
王婷
朱学灵
沙迎迎
叶永忠
《生物多样性》
CAS
CSCD
北大核心
2011
32
原文传递
3
让学生从品悟经典中爱上阅读
沙迎迎
《七彩语文(教师论坛)》
2013
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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