名师修炼“三字经”

入职之初的我,一直自认为是一个教师群体里的“差生”——专业不对口,专业基础不扎实,第一次参加学校内的讲课比赛只获得三等奖。而我如今却已经跻身名师之列,还有幸成为齐鲁名师们的实践导师。

“生活化”作文开源三法

批阅学生的作文,老师总会遇到大量的“妈妈深夜送牛奶”“爸爸背我去医院”“老师在下雨天送我回家”等“经典”作文材料。更有甚者,有的学生一份材料用三年,且不管切题不切题。

2023年中考名著阅读命题特点及其教学启示

对2023年各省市中考名著阅读试题进行梳理、分析,归纳出试题总体呈现了巧妙关联组合、考查阅读的深度和广度,重视过程方法、聚焦高阶思维,关注精神成长、突出价值引领等特点;基于"教-学-评"一体化建议,中考命题对名著阅读教学具有以下启示:努力创设语言运用情境、构建阅读课程体系、探索多元阅读评价,让学生乐读、善读,将名著读"深",读"厚".

语文阅读教学中品味语言的方法

语文教学的重点之一是阅读教学,让学生真正爱上语文也是在阅读品味课上。那么,如何上好语文阅读课呢？这就要品味语言,试试＂四字真经＂。一、准点切入——将全文调动,教活文本我认为,要将文本讲好,首先要选择一个很好的切入点。,只要这一点选对了,就不会将课文讲得乱七八糟。怎样＂准点切入＂呢？引用方智范专家的话＂要目中有人,目中有文＂,即根据学生和文本的具体情况来定。例如：《烟台的海》品味语言的切入点可以选在文章的结尾：＂烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,

透过“窗”口看语文之“趣”——基于沈庆九老师《窗》教学环节的设计和处理角度

一堂好课的标准是什么？各种观点和说法都有，更有很多语文教师开始在各种讨论里迷失。而在沈庆九老师的㈣一课的课堂里，我们倾听和思索，一起在沈老师语文教学的“理趣”教学法的概念里走了几个来回后，大概可以总结出这个“理趣”好课堂的标准。

追求有趣有味的语文教学

“我最想解决的是我的语文课堂‘干巴巴’的问题。不用说学生不喜欢,我自己都觉得这样的语文课上着太没劲了!”这是2017年我组建青岛市初中语文名师工作室当日,一位成员在研讨环节的发言。我还清楚地记得,作为工作室主持人的我这样回应了他的问题:“我们的‘趣味语文’教学理念,就专治各种‘干巴巴’。”“求生欲”,让我迈上研究之路敢说“专治各种‘干巴巴’”这句话,我是有着充分考量的。因为在成立工作室之前,我已经有了十几年相关研究的基础.

以写作量表搭建写作教学“讲·评·改”的支架

初中生作文,往往存在写不明白、写不具体等问题。究其原因,一是部分学生对合格作文的标准不明确,对如何达到这个标准缺乏实际操作经验;二是教师往往重视讲授写作技巧,忽视对学生写作的过程性指导。因此,学生难以把写作的陈述性知识转化为可操作的程序性知识,教师辛辛苦苦的写作指导也基本呈“架空”状态。

做个“四有”心人 引出真情真趣——作文教学的思考

作文教学，必须摒弃虚假文风，让真实回归，让真话回归，让真情感回归；学生作文，必须要写实、写虚、写生活；写真话、真情、真作文。下面就针对如何引导学生在作文中写真话、真情感的兴趣和习惯方面谈谈自己的做法。

真正的好课从来都没有定论

真正的好课，从来都没有公论，教师应当不惧课堂争议，与研讨共生。经典篇章《背影》应该如何教学？笔者认为，想要上好经典篇目首先要对文本有准确到位的解读。经典篇日是可以常教常新的。韩军教学的《背影》给我们思考如何创新教学，如何上好经典篇章提供了范例。

章起始课有效构建“数学导游图”的教学研究——以“认识三角形”为例

在章起始课教学中有效构建并使用“数学导游图”是在整体统领观念下实施教学的一种策略.建构章节学习的“数学导游图”,既是先前学习经验的外化,又为后续其他类似数学对象的学习积累了新的经验,丰富了数学研究的范式.依据这一理念,以“认识三角形”一课的教学设计为例进行说明.

讲学稿:成就“自主、愉悦”的语文课堂

讲学稿与语文课堂的整合,形成了语文学科特色,在使课堂愉悦、自主方面,发挥了重要作用。我们将这些经验汇总成"四有":讲学稿,使预习有"法"可依;讲学稿,使课堂学习有"稿"可查,有"例"可仿;讲学稿,使巩固有"题"可测;讲学稿,使反馈有"章"可循。

识得“情愁”面伊人在水方——语文研究性学习“诗词里的情愁”教学实录

活动一：创设情境引情愁师：五千年的中国文化，凝成朵朵奇葩：从诗经到汉赋，从唐诗到宋词，从明清小说到五四新诗，朵朵绮丽，朵朵芳香四溢（屏显各种文化形式的图片）。诗词，正是我们的课题（屏显“诗词里的情愁”）。同学们，我们先来琢磨一下“情愁”这两个字，你们是怎样理解这两个字的？生1：情，可以是亲情、友情、爱情，也可以是其他任何一种人心的情感。

借班上课开场自的设计理念与艺术

借班上课，是各级赛课评比活动中常见的教学现象。那么，教师如何才能在较短的时间内迅速地走近学生，熟悉班级，创设相应的教学情境呢？答案是：精心设计“开场白”，充分利用“课前谈话”与学生沟通交流，“化沟壑为通途”。场景一：2013年冬，笔者在胶州市实验初中上语文公开课（课题是研究性学习《诗词里的情愁》），设计的开场白是：大家好!我来自胶州八中，不过，我很爱实验初中哦!实验初中是我公开课教学的起点，我在2006年的冬天曾来这里参加全市优质课比赛，当时和我一起上课的初二（6）班的学生给了我很大的震撼：原来还有这么优秀的学生!我爱实验初中的学生!（学生自信地笑了）。

做个“狡猾”的老师

那一年，第一次做班主任，面对繁重的工作和一群不服管教的孩子，我如坐针毡、毫无头绪，父亲的一句话点醒了我，他说：“我们沽河岸边有句话——‘哄孩子摸拢牛’，你得想点儿法子，寻思点儿道道儿。”

线上写作课 在线显“中心”

[设计说明]2020年初,疫情来袭,延迟开学,教师成了主播。开启直播功能后,我们发现:自己面对着屏幕讲课,无法把控到全体学生的学习状态;与此同时,学生面对的也是一个屏幕,能和老师互动交流的机会也很少。怎样在"停课不停学"的空中课堂里"抓"住学生,成了令很多老师头疼的问题。

潜心悟爱 感恩成长——《爸爸的花儿落了》课堂教学实录与点评

【设计突破】编入人教版语文七年级下册第一单元的《爸爸的花儿落了》是作家林海音自传体小说《城南旧事》中的最后一个篇章。文章所记事件繁多，情感深沉。因此，笔者在教学设计上力求从两个方面取得突破。一是用“假如”的方式，引领学生与英子感同身受。本文看似简单，但是如何让学生领悟父爱的深沉，以及如何让学生理解英子对父爱的感念，这些都是教学上要突破的难点。

苦乐兼修,自觉成长

在农村,苦乐兼修我是一名农村教师。刚刚进入胶州八中时,学校条件很差,教师宿舍的墙上到冬天会结冰,操场是用煤渣铺起来的,一下雨雪就坑坑洼洼,无法正常使用。那时参加工作的我,没有觉得苦,就是看着这些比我小十岁八岁的学生,欢喜得不得了。带好我的学生们,成为我最高的追求。由于学校师资不足,我曾经在一段时间内,带三个班的语文课,时间一长,嗓子就哑了,后来渐渐说不出话,只好去医院做了声带手术。术后,

观点明确 态度鲜明

有人把文章分成这样几类:半成品、成品、精品和艺术品。一蹴而就,敷衍成文,充其量只是半成品;深思熟虑、推敲修改后的文章才算得上是成品;几经修改,斟酌损益,去陈言,存真意,而后方为精品;于精品文章尚不满足,反复修改,匠心独运,成自己风格,具大家典范,这样的文章堪称艺术品。由此可见,文章若要“升级”,每一步都离不开修改。

准确审题 巧妙立意——“三写三评三提升”作文教学实录

[课堂实录]教学目标：1.学习审题,分析关键词语,领会言外之意。2.学习多角度立意。课时：2课时教学过程：第一课时一、导入（2分钟）[屏幕展示]《蔡明老师教你写作文》封面1.介绍蔡明老师的写作教学观点,引入课题。江苏省特级教师蔡明曾经说过：＂审题是中学生写好任何一篇文章的第一关。＂2.今天我和大家一起学习如何准确审题、巧妙立意。在谈到审题的方法时,蔡明老师只讲了八个字：＂一字不放,逐点排查。＂

数字增加父亲的高度——《背影》《台阶》读写结合课教学实录与点评

【设计突破】《背影》和《台阶》均是人教版八年级上册第二单元的课文。《背影》是传统课文，大家都很熟悉。但对于学生来说，由于时代的变迁，可能不易引起共鸣。如何理解买橘背影中表现出的深沉父爱？而《台阶》是小说，但也是叙事类作品，主要采用了叙述、描写的表达方式。“台阶高，屋主人的地位就相应高。”如何理解父亲望向高高的台阶的目光和为之付出的愚公移山般的努力？为了突破难点，笔者在教学设计上从以下两个方面进行大胆尝试。