-
题名游戏干预对提升学前儿童灾难认知水平的效果分析
- 1
-
-
作者
泮依晨
-
机构
宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院
-
出处
《宁波教育学院学报》
2024年第3期32-35,92,共5页
-
基金
2022年度宁波幼儿师范高等专科学校科研立项课题“学前儿童灾难认知水平提升的游戏干预研究”(NBYZKY2022026)。
-
文摘
幼儿园开展灾难教育,对提升学前儿童灾难认知及基本求生技能都极为重要。以游戏干预法为主要研究方法,对宁波某地区的一所幼儿园进行游戏干预活动,探究游戏干预对幼儿灾难认知水平提升的有效性。通过游戏干预前后学前儿童灾难认知的差异性分析发现,游戏干预对幼儿灾难认知水平提升有极其显著的效果。从年龄段看,游戏干预对三个年龄阶段幼儿的灾难认知水平都有显著性提高,对中班段幼儿的提高尤为显著;从认知内容看,游戏干预对学前儿童在灾难的现象认知、成因认知、对策认知三方面都有提升效果,其中对现象认知、对策认知水平提升效果极其显著,成因认知水平提升效果较显著。
-
关键词
学前儿童
灾难认知
游戏干预
-
Keywords
preschool children
disaster cognition
game intervention
-
分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-