聚焦学生活动,加强初中生生物学核心素养的培养

初中阶段可以开展丰富多彩的活动，引导学生形成生命观念，发展理性思维，体验科学探究，提升社会责任。

发挥家长在生物学家庭实验指导中的作用

本文介绍了发挥家长在指导生物学家庭实验中的作用案例,并联系过程性指导、科学态度的指导、实验方案改进的指导、情感等非智力因素的指导等,提出了家庭实验的指导建议。

开展学生摄影活动 拓展生物学课堂教学

本文结合教学实践阐述了联系教材内容开展生物学摄影活动，拓展课堂教学的体会。

“生物圈中的各种生态系统”一节的教学设计

通过挖掘身边与生态系统相关的课程资源，采用游戏教学、实验探究、草坪设计、进一步探究等活动，激发学生的学习兴趣和探究欲，从而达成教学目标。

生物家庭实验资源的开发与利用

结合具体实例，从探究实验问题的提出、实验材料器具的拓展、家庭人力资源的开发三方面探讨如何在家庭中开发与利用生物学实验资源。