浅谈小学语文教学中阅读能力的培养策略

小学语文教师教学的目的就是让学生学会正确运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学是在教师指导下学生自主阅读的实践活动,在阅读教学活动中,阅读主体要借助自身的生活经验和语文积淀唤回直觉经验,从而重构读物的具体化形态。小学生虽然年龄小,但却是发育的最好时期,这期间学生的记忆力、能力的发展都是最好时期。老师要把握这段时期,加强学生的阅读能力,锻炼学生的思维,发展智力,陶冶情操。

浅谈如何在汉语文阅读教学中培养小学生的写作能力

在教学《我们的民族小学》这篇课文时，我把教学重难点放在深入了解我国各族儿童之间是如何团结友爱和共同幸福生活和成长的，通过反复阅读体会作者对这所民族小学的喜爱之情。依照课文所讲的内容锻炼学生进行仿说、仿写，从而在教学中进一步重视和强化学生的语言组织能力。

小学班主任班级管理的创新与实践

良好的班级管理措施,不仅能最大程度保证课堂活动秩序,为学生学习各种文化课提供有力支持,促使他们逐步克服自身不足,向更好的方向发展;还可以帮助学生各种能力的提高,良好习惯的养成,为他们今后实现全面发展创造有利条件。小学班主任作为管理学生的主力军,必须深刻认识到肩上责任重大,在日常教学中通过多种措施提高班级管理质量,规范学生行为,营造良好班级氛围。

浅谈如何提高小学高年级作文写作水平

作文是语文教学中的重要部分,而小学更是为学生将来的语文学习打下基础的时期。所以,本文将对如何提高小学高年级学生的作文写作水平进行探究,寻找更好的教学方法来帮助学生有效提高写作水平。