中职计算机科学与技术教学的实践探究

体现出较强技能性学习特点的中职计算机科学与技术专业,伴随着我国教育事业长期改革与发展,在希望学生能够深度掌握专业理论知识的同时,也能够灵活运用所学知识处理实际问题。之前教师一直沿用传统灌输式教学模式,以专业内容灌输式讲解为主,极大打击学生学习积极性,甚至还会影响学生综合科学与技术核心素养提高,难以满足当前社会对技能型人才的需求。对此,文章以当前中职计算机科学与技术专业教学现状出发,具体给出了几点创新教学建议,希望能够给相关人士提供些许参考依据。

中职计算机科学与技术专业实践教学体系建设研究

近几年来,由于中职校招生热持续升温,从而使得中职学校学生的整体素质在不断下降,基础参差不齐,给教学工作带来很大的困难。然而就计算机专业而言,如何改善和提高中职生计算机课程的教学效果,是摆在计算机教师面前的一个紧迫问题。众所周知,中职学校学生的生源是一年不如一年,学生素质的下降不仅表现在他们的文化素质低,而且习惯也差,俗称“双差生”。但这些学生同样要走向社会,成为社会建设的一份子。面对中职学生目前这样的生源状况和教育形势,怎样才能提高未来建设者的科学文化素质、实际动手能力和科技意识,是我校计算机专业教师这几年来不断探索和研究的一个主要问题。通过比较和分析我校学生的特点发现这些学生可以划分为如下几类:一是好动的,坐不住,但接受能力还是较好的,只是缺乏学习的自觉性和主动性;二是听话、学习较自觉但基础和接受能力较差;三是懒惰,没有学习的兴趣和好的习惯。并且中职学校学生绝大多数缺乏自信心,情绪化现象比较严重,缺乏自我控制能力。但是,本人在教学过程中发现无论什么类型的学生他们并不是一点自尊都没有,他们也有一定的荣誉感,只是在初中阶段一直处于劣势,有些破罐子破摔的倾向,但如果能采取合适的方式适时给予他们鼓励、赞扬和赏识,一样能激发起他的学习兴趣和热情,通过不断地鼓励和积极引导,可以从一点点小的“成功”开始,培养他们的兴趣和荣誉感,将他们逐步引入正常的学习轨道上来。