浅谈小学数学探究性学习有效性的实践与思考

目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了新的变化。我国《数学课程标准》中明确指出:“倡导探究性学习,强调引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是有利于终身学习、发展学习的方式。”这就给学生乃至教师提出了高层次的要求,当然也留下了更广阔的思考与发展空间。记得课改伊始,在自主探究的实践中,我们一线的教师怕浪费时间,怕给了学生探究的空间完不成教学任务;怕学生经过自主探究疏漏知识点,影响学生完整地掌握知识。如果让学生探究了,教师还能不能讲解?不讲解我们教师又该做些什么呢?面对这一切,我们教师曾经引以为傲的教学经验变得不那样灵验了,曾经游刃有余的教学手段也作用不大了,我们教师该如何开展自主探究呢?