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题名小学数学生活化教学策略
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作者
洛桑班觉
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机构
拉萨市达孜区中心小学
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出处
《散文选刊(中旬刊)》
2021年第6期11-12,共2页
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文摘
数学是学生在学习中需要重点学习的课程,是需要教师科学教导课程。小学生在学习数学的过程中接受生活化的教学方式,可以提升对数学知识的理解,增强学习的效率,推动学习的进程。数学具有较强的逻辑性,增加了小学生学习的难度,限制了小学生数学能力的发展。为此,教师在数学教学中可以运用多种教学方式构建生活化的课堂,帮助小学生增强学习的能力,发展小学生的数学核心素养。
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关键词
小学数学
生活化
教学策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率
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作者
洛桑班觉
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机构
西藏拉萨市达孜区中心小学
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出处
《真情》
2020年第7期62-62,共1页
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文摘
数学教师需将知识和 学习资源结合起来,让学生能获得知识培养 数学技能,从而提高小学教学效率以及提升学生的数学综合素质,因此,数学教师应当根据不同学生出现的学习问题调整并 创新小学数学教学模式,以学生作为教学的根本,对不同的学生分层施教。
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关键词
小学数学
教学模式
教学效率
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分类号
G0
[文化科学]
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