“化境”有方:基于新课标的语文情境教学策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”,并要求“从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习”。

里尔克对冯至《十四行集》的影响

冯至被鲁迅称为"中国最杰出的抒情诗人"。在德语作家中,冯至最感兴趣的是里尔克。作为中国诗歌史上十四行诗创作的代表,冯至曾很明确地提到自己创作该诗集时受到里尔克的影响。我们发现"不断否定自我"的冯至在诗歌的艺术原则上、诗歌主体形象和主题上受到了里尔克的影响,本文着重从这三个方面分析里尔克在冯至书写《十四行集》时发挥的作用。

基于意象图式的“前后”和“around”对比

“around+X”和“X+前后”是英汉常见的表“模糊时间”的结构。本文通过阐释“前后”和“around”的意象图式,发现在汉语的“前后”意象图式中TR是沿时间轴直线运动的,“around”是在圆弧形内运动的。“前后”和“around”在从空间投射向时间时呈现一维性和二维性的不同,前者依然是线性运动,后者是圆弧形运动。汉语“前后”和“around”意象图式不同,反映了汉语和英语母语者思维方式不同。