高职院校思政课“三位一体”教学模式研究

高职思政课传统教学模式以灌输式教学为主,课堂不够生动鲜活,学生参与度低。实现思政课的守正创新,需要把握教学规律、学生认知规律及成长规律,构建“三位一体”的教学模式,将课堂教学、网络教学、实践教学融于一体,不断提升课堂教学实效性,形成线上线下、课上课下协同联动的教育闭环。

高职院校思政课信息化教学的探索与实践

思政课教学改革应立足实际教学需要,顺应时代发展特点,不断探索新的教学模式,使思政课更加生动、鲜活,实现思想政治教育的育人目标。随着信息化教学的不断深入,信息技术融入高职院校思政课教学成为新的教学趋势。当前,高职院校思政课信息化教学的实施仍存在教师信息化素养不高,信息化教学效果不佳等问题。因此,提出有效的改进措施,更好的借助信息技术提升思政课教学效果成为思政课探索的关键。

加强高校大学生主流意识形态安全教育的路径分析

意识形态安全是实现国家政治安全的灵魂与保障。大学生是国家建设的主力军,是社会主义的建设者和接班人,是维护国家意识形态安全的核心力量。大学生主流意识形态安全教育事关高校"培养什么样的人"、"为谁培养人"这一根本问题。新形势下,加强大学生主流意识形态安全教育,提升高校教育效果,必须从教育内容,教师队伍,教育对象,教育环境的建设中,提出解决方案。

当代大学生道德知行转换影响因素及对策研究

十八大以来,习近平总书记提出以立德树人为核心的教育理念,不断注重实践,并强调“知行合一”的重要意义。道德知行转换是促进大学生“知行合一”的重要环节,研究大学生道德知行转换问题对大学生更好的践履“知行合一”,提升当代大学生的道德水平和道德实践能力具有不可忽视的理论和现实意义。新时代大学生知行转换应从提升学生自身素质、改革学校教育方法、增强家庭的德育引领作用和改善社会德育环境方面提出解决对策。