关于三角形内心、外心连线的一个性质——一个数学问题的拓广

2011年第2期《数学教学》第811号问题： 在△ABC中，AB〉BC〉CA，点E、F分别在AB、BC上，满足AE=CF=AC，点O、I分别为△ABC的外心、内心．已知EF⊥BC．求证OI//BC． 通过探究，我们发现了该问题的拓广，并给出一个解析法的证明：

普职资源整合:普通高中技术教育的新路径——基于台州一中的个案研究

技术是人类取得进步和社会发展的重要手段。由于技术进展的冲击，技术教育已成为国际教育界关注的焦点，在各国受到很大程度的重视。美国推出了“为了全体美国人的技术”项目，其出发点是每个公民都应当具备技术素养。在英国，技术是学校核心科目之一，所有儿童都要进行学习，而且为了获得义务教育结束后的通用教育证书，被要求参加全国性的考试。邻国日本，自20世纪中期以来，就把技术教育放在优先战略地位，其实施主要在初中和高中阶段进行，教育的目标，不仅在于培养学生的自我管理能力，而且在于培养学生从事一定职业的能力，促进其个性发展。这也成为战后日本快速跻身世界经济强国的原因之一。技术教育是一个国家经济发达的利器，也是培养创新型人才的主要途径之一。

关于一道2013年日本奥数决赛题的深度探究

2013年日本数学奥林匹克总决赛第4题为： △ABC为锐角三角形（如图1），点H为其垂心，过B、C两点的一个圆与以AH为直径的圆交于X、Y两点（X≠Y），点D为点A在直线BC上的射影，点K是点D在直线Xy上的射影．证明：∠BKD=∠CKD．

现代学校管理制度改革的实践与思考

几年来，洪家中学一直在实行现代学校管理制度改革，本文从引入ISO9000全面质量管理体系，构建扁平式管理模式，实施校本培训三方面阐述了改革的实践过程、内容以及成效；并对现代学校管理制度改革做出了前瞻性的思考，为正在如火如荼进行的现代学校管理制度改革提供了经验和教训。

关于一个数学问题的修正——兼谈三角形的一内角为60°的充要条件

我们知道．直角三角形的某锐角为60°的充要条件是其邻边为斜边的一半．《数学通报》2008年第2期中数学问题1716号得到了锐角三角形的一内角为60°的一个充分条件．而《数学教学》2008年第12期中数学问题751号的命题试图找到一般三角形的一内角为60°的一个充要条件，遗憾的是结论并不完整．本文将修正该命题．找到三角形的内角为60°的本质．

特色科技教育,培育创新人才

著名的“钱学森之问”引起人们对拔尖创新人才培养机制的思考。显然，仅靠大学教育难解“钱学森之问”所提出的创新人才缺乏的问题，学生的创新意识和创新能力应该从中小学开始培养。普通高中承担着发现、培养和向高校输送创新人才的重任，尽管面临高考压力，