抗结核中药的作用机制研究进展

中医药治疗结核病历史悠久,是治疗结核病及其耐药性问题的有效途径。本文根据中药抑制结核分枝杆菌生长、保护肝脏及调节机体免疫等方面的作用,将黄连、啤酒花、石吊兰、灵芝、葎草、金银花等25种中药分为6类,分别阐明他们的有效成分、抑菌浓度及作用机理,为中药治疗结核病提供科学的思路、策略和理论依据,为抗结核组分中药的研发提供参考。

结核病中草药临床应用

结核病是由结核分枝杆菌感染引起的一种传染病。中国是结核病高负担国家之一,结核病耐药情况十分严峻。中药用于结核病治疗具有悠久的历史,在增强患者免疫功能、联合化学药物治疗耐药结核、保护肝功能等方面有着独特的优势。此文归纳了20种传统中草药在结核病治疗方面的应用,按治疗结核病作用机制的不同分为6类,分别阐明它们在临床上抗结核病的种类、运用的方式及治疗效果等,为临床医生提供更多中草药治疗结核病的思路和理论依据。

中药学专业微生物学课程优化的思考与建议

微生物在中药材的全生命周期管理中起着举足轻重的作用,包括栽培、生长、炮制、储存以及次级代谢产物的累积和病虫害防治等。因此,在中药学专业教育中,微生物学被视为一门至关重要的基础课程。然而,当前的教学体系未能充分展现微生物学与中药学的内在联系。本文深入剖析了中药学专业中微生物学课程存在的问题,如教学内容与中药学的相关性不足,以及实验教学与中药产业的脱节等现象。针对这些问题,我们提出了一系列改革建议,通过整合与优化微生物学理论课程结构,实现与中药学理论的深度融合;同时,更新实验教学体系,以确保实验内容与中药产业的实际需求紧密相连。此外,我们还建议加强微生物学教师的中药知识储备和培训,以提升其跨学科教学能力。这些综合改革措施旨在全面提升中药学专业学生的微生物学素养和实践能力,从而为培养具备高度专业素养和创新能力的中药学人才奠定更为坚实的基础。

“清肺调气汤”通过调节肠道菌群结构减少肺癌患者免疫检查点抑制剂治疗相关不良反应

目的:探讨清肺调气汤(QFTQT)对接受免疫检查点抑制剂(immune checkpoint inhibitors,ICIs)治疗的晚期非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)相关不良反应及肠道菌群结构的影响。方法:将59例计划接受ICIs治疗的晚期NSCLC患者(男性53例,女性6例,年龄18~75岁)随机、双盲分为两组:干预组(中药组,n=29)每个免疫治疗周期提供清肺调气汤200 mL/bid,持续7 d;对照组(非中药组,n=30)不提供中药。评价分析两组患者ICIs治疗前后的不良反应及中医临床证候评分(clinical syndrome score of traditional Chinese medicine,SLEFI)。此外,两组各随机选取10例患者收集粪便样本,并使用Illumina(San Diego,CA) MiSeq(PE2×300 bp)平台对16S rRNA的V3-V4区域进行肠道菌群测序。结果:接受清肺调气汤治疗的晚期NSCLC患者免疫检查点抑制剂相关不良反应(immune checkpoint inhibitor-related adverse events,irAEs)显著低于对照组,并与肠道菌群有关。结论:清肺调气汤可通过调节肠道菌群结构,有效调节NSCLC患者irAEs。

流行病学课程教学中人文与思政的融合

目的:分析医学人文教育与课程思政融入流行病学课程的教学效果和价值。方法:将学生分为实验组和对照组,实验组采用流行病学“四个融合”教学,即教学目标与担当意识相融合、专业知识与人文素养相融合、教师教学与思想提高相融合、课题学习与实践相融合,通过两学年的教学,比较两组学生的教学成效。结果:实验组学生期末成绩相较对照组显著提高(P < 0.05),并且对课程表现出更大的学习兴趣。结论:在流行病学课程中引入人文和思政教育,以本研究“四个融合”为例,可以解决传统流行病学教学枯燥的问题,提高学生的医学素养和思想境界,引导学生逐渐成长为兼具职业操守与行业担当的新一代医务工作者,进而推动我国医学事业的发展。

加强中医与康养共同体建设的策略与实践

目的养老问题一直是中国社会发展的重中之重,医养结合为破解中国老龄化难题提供了一种新的模式和思路,此研究旨在为浙江省金华市的医养结合共同体建设献计献策。方法通过了解全国医养共同体建设的现状,设计问卷并发放给适应人群,实地走访金华市养老院、康复医院等机构,对调查问卷的数据进行总结和统计学分析。结果获取了全国、浙江省、金华市的养老相关政策;总结了老年人疾病谱;了解了养老相关人员的现状及需求。结论为加强金华市医养共同体的建设,建议进一步出台建设医养结合共同体的具体政策;宣传老年常见疾病的预防和治疗措施;完善医养结合相关人才培养;搭建医养结合全功能养老平台。

重大公共卫生事件背景下《无处不在的传染病》通识课程建设的思考

人类繁衍生息的历史就是与传染病斗争的历史。2020年伊始新冠病毒疫情是我国历史上的重大公共卫生事件,但人们缺乏对病毒及传染病的正确认知可能会影响生理及心理健康。大学生思维能力处于较高水平且思想活跃,在通识教育中加强传染病教育,实现重大公共卫生事件背景下的传染病健康教育“再出发”,迫在眉睫。本文就重大公共卫生事件背景下《无处不在的传染病》通识教育课程建设提出三点方法:创新教学模式与方法,提升学习兴趣与主观能动性;整合优化教学内容,全面体现传染病通识教育;与时俱进更新教学内容,注重传染病前沿知识,建设成为一门通俗易懂、实用科普的《无处不在的传染病》通识课程。