堆置与添加蛭石对污泥蚓粪培育茄子幼苗的影响

【目的】探讨堆置和添加蛭石处理对污泥蚓粪育苗基质有效氮磷钾含量、p H和电导率(EC)以及该基质对茄子幼苗生长发育的影响,为污泥蚓粪资源化利用提供理论依据。【方法】新鲜污泥蚓粪和堆置污泥蚓粪(堆置180 d)中分别添加不同量蛭石(体积比:蚓粪﹕蛭石=1﹕0,2﹕1,4﹕1,8﹕1)复配成育苗基质,以市售泥炭育苗基质为对照,共9个处理,通过大棚育苗方式培育茄子幼苗。【结果】污泥蚓粪基质比传统泥炭为主的基质更能促进茄子幼苗系统发育;新鲜污泥蚓粪基质和堆置污泥蚓粪基质都能够显著增大茄子幼苗的开展度、根表面积、根粗、根体积、茎叶干重、总干重、根冠比和壮苗指数,新鲜污泥蚓粪基质能够显著增加茄子幼苗的叶绿素,堆置污泥蚓粪基质能够显著增加茄子幼苗的根长;新鲜污泥蚓粪中添加不同量的蛭石对茄子幼苗茎叶生长的影响小于堆置污泥蚓粪,而对根系的影响大于堆置污泥蚓粪;堆置处理导致污泥蚓粪有效氮、有效磷和p H下降,而EC增大。新鲜污泥蚓粪和堆置污泥蚓粪中加入蛭石都导致有效氮磷钾含量和EC值下降,而p H增加,变化量随着蛭石用量的增大而增大。育苗后,污泥蚓粪基质的有效氮磷钾含量显著高于市售基质,而p H差异不显著。新鲜污泥蚓粪与蛭石按照2﹕1体积比、堆置污泥蚓粪与蛭石按照8﹕1的体积比混合最有利于增大茄子幼苗壮苗指数。【结论】污泥蚓粪可以作为育苗基质材料培育茄子幼苗,持续大量的有效矿质营养供应是污泥蚓粪促进茄子幼苗生长发育的重要原因。虽然污泥蚓粪堆置处理降低了有效氮磷含量、增加了EC值,但在保证幼苗质量前提下,从方便生产、提高蚓粪基质产品使用安全性的角度,在茄子育苗中推荐采用堆置后污泥蚓粪与蛭石按照8﹕1体积比混合的育苗基质。

添加蚓粪和蛭石对沟塘底泥育苗基质培育番茄幼苗的影响

以沟塘底泥为主要原料,添加蚓粪和蛭石,复配成育苗基质,研究其对番茄幼苗生长的影响。结果表明,与市售基质相比,沟塘底泥复配的基质能够显著增加番茄幼苗的叶片数、叶绿素、根粗和茎叶鲜重,显著减小根长和根鲜重,而株高、茎粗、根表面积、根体积、根系活力、根干重、茎叶干重以及壮苗指数等无显著差异。沟塘底泥与蚓粪按8∶1(体积比)混合基质中番茄幼苗的茎粗、根粗、根鲜重、茎叶鲜重、根干重、茎叶干重以及壮苗指数显著大于4∶1体积比的基质,沟塘底泥与蛭石按4∶1(体积比)混合基质中番茄幼苗的株高、根长、根表面积、根鲜重、茎叶鲜重、根干重以及壮苗指数显著大于8∶1(体积比)的基质。沟塘底泥与蚓粪和蛭石按8∶1∶1(体积比)混合的基质与沟塘底泥分别与蚓粪以及蛭石按4∶1(体积比)混合的基质总体上对幼苗生长影响无显著差异。总之,沟塘底泥可以作为基质材料培育番茄幼苗,沟塘底泥中单独添加蚓粪(8∶1)比添加蛭石(4∶1)更有利于番茄幼苗的生长发育。

从上海M50创意园看城市转型中的创意产业崛起

本文首先分析了改革开放后的城市转型以及上海文化创意产业的发展历程,之后以上海M50创意园的产业空间转化为例,剖析了城市转型过程中所表现出的空间规划另类思维。

文化创意产业城市之浮现——上海M50与田子坊个案

本研究从深入访谈与田野调查方式,藉由城市区域上海之田子坊与M50等案例,突显结合文化创意与在地空间文化的环境规划概念之"软实力"的崛起,改变了传统城市规划忽略了地方特质,而单以振兴经济、整齐化与现代化为主的空间发展"硬实力"来治理城市。本文个案所强调的是,不同于北美、台湾或日本等资本主义社会的市民参与小区改造过程,同时也回异于传统城市规划之静态的、单以目标导向为主的旧区改造或分区计划。研究成果在于例证了,上海另类的城市规划的伙伴关系与地方结盟,更能弹性的调节空间文化资产保存,并扣连创意阶级和普罗大众消费习性,带来区域城市上海的创意、创新的空间产业的效率化与特色化集聚现象。

地方治理及其产业重构——台湾金门酒厂个案

介绍了台湾实行“民营化”及“烟酒税法”取代烟酒专卖制度前后,金门酒厂的管理制度及金门县当局财政补贴制度的变迁。指出金门县当局在失去金门酒厂的财政管辖权之后,仍负责金门酒厂的营运业务,这种特殊的领域治理方式,不同于西方资本主义制度也与大陆的国有公司空间发展模式不同,对地方企业发展不如从前,这是值得思索的问题。

巨灾后城镇减灾规划的崛起--中国台湾“9·21大地震”及“八八水灾”个案的回顾与省思

发生于1999年的中国台湾"9?21大地震"和2009年的中国台湾"八八水灾"这两次重大的自然灾害严重冲击了台湾的城市环境,凸显了传统城市规划的市场失灵与政府体制的脆弱,城市规划欠缺对跨域专业整合重要性的认知,特别是面对极端气候冲击时对土地的(再)利用。两大事件也突出了把"减灾"与"社会—经济脆弱度"融入空间规划的重要性,因此,塑造"韧性城市"逐渐蔚为风潮。本文介绍了"9?21大地震"与"八八水灾"这两次台湾有史以来巨大灾害的背景、重建规划的内涵及政府作为,通过回顾文献与案例讨论,以及比较、分析西方相关的论述,试图厘清两点:一是巨灾之后台湾城镇空间重建规划的经验和体制建设;二是城镇减灾规划论述与当今城市规划和灾害管理接榫的困境。企盼通过本文的综述能对两岸三地空间规划的专业交流有所裨益。

某石材幕墙施工技术探讨

近年来,石材幕墙在建筑工程中的应用得到了迅速发展。在具体施工时,一定要规范幕墙施工过程中的各个步骤和具体操作流程,严格按照施工工艺要求做好每个控制点,以保证幕墙的施工质量和整体质量,从而促进石材幕墙工艺的应用更为广泛。本文以某工程为例,具体介绍了薄石材幕墙的施工技术。

消毒定痛散治疗踝关节扭挫伤105例

踝关节扭挫伤多见于青壮年,多因踝关节突然受到暴力引起过度的内翻或外翻所致,可分为外翻扭伤和内翻扭伤两类,临床以疼痛、肿胀、瘀斑、跛行为主要症状。近年来,笔者采用消毒定痛散外敷治疗踝关节扭挫伤105例,取得了满意效果,现报告如下。

经椎弓根植骨椎体成形内服续骨活血汤治疗胸腰椎爆裂性骨折22例

目的:观察经椎弓根椎体成形内服续骨活血汤治疗胸腰椎爆裂性骨折的临床疗效。方法:自2006年7月至2010年3月期间采用后路椎弓根螺钉固定加经椎弓根植骨椎体成形内服续骨活血汤治疗胸腰椎爆裂性骨折共22例,随访时间为3～20个月,平均12个月,观察术前术后椎体高度、Cobb角及椎管矢状径变化情况。结果:22例患者术后随访未见内固定物失败,椎体矫正度丢失经分析无统计学意义。结论:经椎弓根植骨椎体成形配合续骨活血汤内服能在椎管减压和恢复椎体高度的同时重建了椎体的前中柱,使椎体重获生物学稳定,有效减少内固定应力,降低内固定的松动、断裂和远期椎体高度的丢失,促进骨折的愈合。

超腕关节小夹板在老年人桡骨远端骨折中的应用

目的探讨超腕关节夹板在老年人桡骨远端骨折的临床应用。方法 2011年9月至2013年9月,共有121例桡骨远端骨折的老年患者使用超腕关节夹板固定,其中男性47例,女性74例;平均年龄63.9岁;伸直型骨折105例,屈曲型骨折16例。结果121例患者中有115例患者得到完整随访,其中优95例,良15例,差5例,总优良率95.6%,超腕关节夹板能有效减少复位后桡骨长度的丢失。结论在老年桡骨远端骨折患者中采用超腕关节小夹板固定有利于减少复位后桡骨长度的丢失,维持骨折端的稳定。

肩关节后脱位合并肱骨近端骨折1例

2018年6月笔者接诊1例电击伤后导致肩关节后脱位合并肱骨近端骨折患者,经过肱骨近端骨折手术复位内固定后,术后发现肩关节后脱位并未纠正,随后立即行闭合复位术,术后患者肩关节功能恢复良好。分析肩关节后脱位及其合并伤的发病率、治疗策略、预后情况,介绍经验教训,提高认识,减少误诊。

闭合复位交锁髓内钉固定治疗长管骨骨折临床疗效分析

目的探讨闭合复位交锁髓内钉固定治疗长管骨骨折的临床疗效。方法采用闭合复位交锁髓内钉内固定治疗长管骨骨折176例。结果本组获随访平均15.1个月,股骨和胫骨骨折174例疗效评定结果:优121例,良48例,可5例,优良率97.13%;肱骨骨折病例数少未进行评价。结论采用闭合复位交锁髓内钉固定治疗长管骨骨折愈合率高、并发症发生率低,是治疗长管骨骨折的有效方法。

MIPPO技术联合生肌象皮膏治疗严重开放粉碎性胫腓骨骨折

目的 探讨经皮微创钢板内固定技术（MIPPO）联合生肌象皮膏治疗严重开放粉碎性胫腓骨骨折的临床疗效。方法自2009-03—2013-09采用MIPPO技术联合生肌象皮膏治疗严重开放粉碎性胫腓骨骨折36例,采用MIPPO技术在骨膜外剥离建立软组织通道,可顺行或逆行置入钢板,调整钢板位置。术后取适量生肌象皮膏外敷于创面,多层敷料覆盖加压包扎。结果 本组手术时间平均95 min,术中出血量平均180 ml。所有患者手术切口均一期愈合。开放性伤口经换药后愈合良好,换药时间3-12周,平均4.8周。术后6-9周开始部分负重,完全负重时间平均12周。36例均获得平均13.6（6-30）个月随访,末次随访时疗效按Johner-Wruhs评分标准评定：优20例,良14例,可2例,优良率94.4%。结论MIPPO技术联合生肌象皮膏能很好解决严重开放粉碎性胫腓骨骨折骨与软组织损伤修复所面临的问题,具有损伤小、避免多次手术、缩短治疗周期、减少术后感染、允许患者早期功能锻炼的优点。

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

语文教学中,加大实行小学语文阅读教学,对今后学生更好地学习有着非常重要的作用。若想让学生具有较强的语文阅读能力,就要从小学时期对其 进行语文阅读教学的培养,学生语文阅读能力的强弱,与小学语文阅读教学质量的好坏有着极为密切的联系,将会对整个语文教学的质量和水平,产生十分重要 的影响。

论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

作文是语文教学的半壁江山，重视作文教学是语文教学的内在要求。可以说，得作文文教学者，得语文教学。本文就作文教学的问题进行分析，强调小学语文作文教学工作的必要性，确保语文作文教学工作的顺利开展，实现在让学生开展课外阅读的同时，拓展视野，提升学生的审美能力以及习作能力。