本土资源在幼儿户外活动中的应用探讨

在幼儿户外活动中,整合本土资源是一个重要的教学策略,它对于促进幼儿成长具有一定的积极意义。本文中,笔者以福建泉州为研究对象,探讨本土资源在幼儿户外活动中的实际应用,希望能够为教师带来启发与指点。

在幼儿园开展德育工作的对策

幼儿园的孩子正处在《发展心理学》中所讲的教育的最初阶段,因此,我们如果对他们开展品德教育会收获非常明显的效果,除了在日常的教学中进行合理教育,还要和家庭环境联系紧密,一致促进幼儿的道德品质提升。本文主要阐述了一些目前能够采用的教育手段,从而合理提升幼儿的德育工作的开展。

重视语文课的导语设计

在语文教学中．导语所占课时比重并不大，但因其冠于一节课之首，是全部链条中首要的一环，其作用便绝不可低估。成功的导语，能够紧紧围绕课文的内容，结合学生实际，引导他们的思维迅速收拢、聚焦，找准学习文本的最佳切入点和共鸣点。导语的内容、风格、

以园本教研促教师专业化成长

新的《国家中长期教育改革发展纲要》的提出,使课程的改革与发展更为人们所关注,而教师专业发展又是课程改革的焦点。教师若无所追求,很可能一辈子平平庸庸、碌碌无为,但若能努力追求,很可能成为一位优秀的教师甚至是出色的教育家。那么,我们该如何锻造自己的专业,促进自身专业成长呢？下面就笔者的一些探索谈谈自己的体会。分层培带。

习近平革命文化观的核心要义及实践路径

文化关乎国本、国运。作为中华文化的重要组成部分,革命文化是中国共产党带领中国人民运用“两个结合”的重要成果,具有独特的历史意义和时代价值。进入新时代以来,习近平总书记贯通历史与现实,统筹“两个大局”审视革命文化的地位与作用,强调革命文化在民族伟大复兴、保持中华民族精神独立性、满足人民精神生活需求、助推全面从严治党方面的重要价值;通过历史演变把握革命文化内容结构的整体性,注重革命文化思想理论形态、物化形态以及日用形态有机结合;重视革命文化教育,指向党员干部、军队、青年等重要群体,主动担负赓续红色基因的重大使命;强调守正创新、自信开放、保护开发有机结合,实现革命文化的新时代发展。这些方面分别形成了革命文化的地位观、本体观、教育观和发展观等,共同构成了习近平革命文化观。

幼儿园户外自主游戏的优化设计分析

幼儿园教育对于幼儿而言,相当于启蒙式教育,而在幼儿园期间开展的户外游戏扮演着相当重要的作用,对于儿童的发展具有不可忽视的意义。户外游戏可以开发儿童的逻辑思维能力,人际交往的合作互助以及相互交流,并培养健康的心理状态。然而,教师们经常忽略幼儿在游戏中的自主能力,游戏单一化;即便在自主游戏中,也不能让幼儿充分发挥自己的能力。因此,笔者结合一线实践经验,对幼儿园户外自主游戏进行一番优化设计与分析,期望对幼儿成长能够有所帮助。