透视课多媒体辅助教学研究

现代化教育技术的广泛使用和电脑美术的迅速发展 ,为提高透视课的教学效果提供了一种新的可能 .透视课理论性强、技能要求高 ,教学难度大 ,以往只依靠对课程内容进行改革 ,难以达到满意的教学效果 ,通过课堂教学实践证明 ,把课程教学内容的改革与现代教育技术多媒体的运用结合起来 ,可以有效解决目前教学中存在的一些问题 ,提高课程的教学效果 ,并促进透视课的课程建设 .

“现代造型基础课”的教学研究

现行的高等师范美术专业课程之间缺乏有机的衔接,为了改变这种状况,提高整体的教学效果,同时加强专业基础教学,我们从区别于传统美术基础课程的角度,开设了“现代造型基础课”。通过教学实践和研究,确定了具体的课程框架和基本内容,取得了良好的课堂教学效果,达到了预期的目标,并逐步得到完善。

外国美术史教学改革的理论探讨

一、对西方艺术史学理论发展的准确认识 西方艺术史学理论在不断发展，西方艺术史学者普遍认为，欧洲从14世纪末才有艺术史研究的要求，他们开始有意识地编写艺术家的传记年表，以满足收藏和教育的需要。如维拉尼在1381至1382年间撰写的《佛罗伦萨名人的起源》和1550年意大利佛罗伦萨人乔治·瓦萨里出版了《画家、雕塑家和建筑家名人传》。

美术师范生教学技能与素养大家谈

“2018长三角美术教育研究联盟论坛暨第三届长三角地区美术师范生教学技能展示与交流活动”于2018年11月23日至26日在江西师范大学举行。来自上海、重庆、河北、山东、江苏、浙江、安徽、湖北、江西等省市21所院校的领队、教师和美术教育专业的63名本科生和研究生参加了活动。

读《是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图》教学案例有感

《是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图》一课中的“创作意图”，是指美术鉴赏过程中与作品深层结构相关的知识点，与艺术家所处的社会背景和文化情境有着密切的关系，是艺术创作中的核心问题。分析和理解所有类型美术作品的创作意图更是一大难题，也许，

浙江省成功举办2016年大设计时代美术教育论坛

当下。随着人类社会的高度发展，尤其是科学领域探索进程的快速推进，“创造”“创新”“创意”“创客”等词汇不断刷新着我们的眼球，正如当代艺术大师萨尔瓦多·达利的珠宝设计作品“时间之眼”所展现出的一种新的变化（“一切皆有可能”的创造冲动）。在这充满动势和未来性的“大设计时代”，由浙江外国语学院美术·文化创意研究所、浙江省名师名校长工作站艺术学科工作室等单位共同主办的“‘2016’大设计时代美术教育论坛”于2016年12月29日在杭州市学军中学成功举行。举办本次论坛，是主办者基于世界正在由相对静态的“大数据时代”迈向充满动势和未来性的“大设计时代”的背景下，艺术的魅力与美术的力量将得到更充分的展现，美术教育应该积极应对这一发展趋势的考虑。