细长窄深槽类带钩零件环保铬镀层的制备与表征

对细长窄深槽类带钩零件进行电镀,需在槽内壁表面获得完整的电镀覆盖层的同时要求细钩不烧焦,难度相当大,已经成为这类零件生产中长期存在的“瓶颈”环节。针对这一问题,本文以细长窄深槽类带钩零件为基体,制备了环保电镀铬层,并对镀层进行热处理。采用超景深显微镜、扫描电子显微镜(SEM)考察了镀层的外观质量和微观形貌;用能谱仪(EDS)、X射线衍射仪(XRD)分析了镀层的元素组成和相结构;用显微硬度计测试了镀层的显微硬度,并采用划格法检测了镀层与基体的结合力。结果表明:槽内壁表面获得了完整的电镀覆盖层,细钩不烧焦,镀层光亮平滑;镀层与基体结合良好;镀层经热处理后,显微硬度略高于传统工艺制备的镀层硬度。

闭轨线上模映射的不动点类与拓扑熵下界估计

本文在自治系统dx/dt=f(x),f∈C(DRn,Rn)的闭轨线Γ上定义了模映射,并利用闭轨线Γ与单位圆周S1的同胚关系,给出了模映射的Reidemeister数、Nielsen数,以及模映射的拓扑熵下界估计.

一类三维二阶常微分方程组边值问题正解的存在性

利用Krasnonel'skii不动点定理,研究了二阶微分方程组{-u″=a(t,w)f(u,v),-v″=b(t,w)g(u,v),-w″=h(t,u,v),u(0)=u(1)=v(0)=v(1)=w(0)=w(1)=0的边值问题在某些条件下正解的存在性.

一类奇异边值问题三解的存在性

利用Leggett-W illiam s不动点定理,研究了一类含有p-Lap lac ian算子的非线性奇异边值问题3个解的存在性,获得了这类方程存在3个解的充分条件.结果表明:如果非线性奇异项在其定义域内满足适当的条件,那么该问题必存在3个解.

初中数学分层作业的设计研究

随着经济社会的快速发展，新课程改革的逐渐深入和发展，社会各界人士越来越关注培养初中学生的教育和教学，在新课程改革的影响下，提高学生的数学学习能力是教育教学不断创新、不断发展的结果，这也是数学教师不断探索教育发展过程的重要因素。现阶段，在初中数学教育教学中深入实施练习作业分层教学具有十分重要的作用。通过实施分层练习作业的教学方法，可以充分体现出分层教学在学生的学习和发展是十分重要的，符合时代发展潮流，有利于提升练习作业的加血质量和教学效率。文章针对初中数学实施分层练习作业的策略进行阐述。

初中数学分层设计练习作业重要性初步研究

在初中数学教学活动中,课后练习是一个必不可少的环节。然而,数学教师对课后练习进行分层设计,为不同基础、不同学习能力的学生量身定制具有针对性的课后练习,又是打破传统的“一刀切”式课后练习模式,提高教学效率、获得更好教学效果的有效途径。下面,本人作为初中数学教师,结合课程教学实际,谈谈初中数学教学课后练习分层设计问题。

热处理温度对窄深槽类零件环保铬镀层组织与性能的影响

采用环保三价铬电镀工艺对窄深槽类零件进行电镀铬后,再对铬镀层进行不同温度(0~400℃)的热处理,研究热处理温度对窄深槽类零件环保铬镀层组织和性能的影响,并对热处理前后铬镀层的微观形貌、相结构、显微硬度、结合力和耐磨性进行了分析。结果表明:镀态镀层表面存在微裂纹,经热处理后微裂纹间隙扩大,并且随着温度的升高,镀层结构逐渐由非晶转变为晶态,显微硬度、结合力及耐磨性可得到一定程度的改善。经400℃热处理后铬镀层各项性能表现最佳,显微硬度为781 HV0.1,结合力超过40 N,磨损体积最小为0.0136 mm^(3)。