家校携手 共育“科学”之花

家长是教师的同盟军,让家长走进校园,深入课堂,了解科学教育,参与科学教育的同时,充分整合利用家长资源,引领学生做好科学探究,促进家校结合,实现家校携手,共育科学之花。

如何提高小学科学课实验探究的有序性

文章首先分析了小学科学课实验探究无序性的影响,然后提出了小学科学课实验探究有序性的提高途径,包括精心准备实验材料,构建材料结构;合理确定实验探究的问题,明确实验目的;实验中合理分组,为有序进行实验探究创造条件等。

科学课中指导学生做记录的策略

一、明确科学记录的内容分析教科版小学科学教材，其中安排了观察记录、统计记录、调查记录、测量记录、动植物生长记录、信息收集记录、检测记录、实验记录等十多个科学记录内容。在具体科学探究过程中，要引导学生记录以下内容：课前预习所产生的疑惑、科学课学习中的课堂笔记、科学探究活动的各类实验记录单、探究活动中的新发现、探究活动后提出的新问题、课外探究活动的记载、收集到的与课文内容相关的资料与信息、中长期观察实验中的一些数据、现象与发现等。

支持中小企业：中小商业银行的理性选择

随着我国经济的不断发展，中小企业已成为我国产业结构中最具活力的企业形态。从统计数据看，我国非国有经济对国民经济GDP的贡献率已超过60％，对工业增加值的贡献率超过70％，中小企业与大企业已经呈现出推动经济发展的“两重结构”。但在目前的银行信贷资产中，非国有经济占用的比率不到30％。有效信贷资产与中小企业的资金需求没有呈现出相适应的结构形式。中小企业一方面呈现出了巨大的发展空间。一方面却因为融资困难，严重制约了其持续、快速、健康发展。有效支持中小企业，是当今银行业必须研究的重要课题。