地方性高职院校教师人力资源管理的问题及对策

学校教师人力资源管理是深化事业单位改革的必然要求,是提高学校办学水平的关键所在,也是促进教师专业发展的重要举措。目前,高职院校教师在人力资源管理方面仍存在管理理念滞后、管理方式过于刚性、绩效考评不够科学、缺少长期考虑和缺乏教师生涯发展指导等问题。地方性高职院校必须立足于自身办学实际,不断借鉴高校人力资源管理研究的新成果,在实践中不断创新,才能有效地提高教师人力资源管理的水平,促进高职院校各项事业的顺利发展。

论地方产业结构调整与高职教育专业优化——以泉州市为例

地方产业结构调整对高职专业建设提出新的要求。因此,高职人才的培养要符合地方人才需求,就必须加强高职院校专业建设。以泉州产业结构调整与高职教育专业优化为例,分析了泉州市高职院校教育专业结构现状,并提出高职教育专业优化的几种策略。

项目管理思想对高职教育专业主任制的启示

专业建设是高职教育的龙头和支点。文章提出实现教学管理机制的创新，有必要建立高职教育专业主任制，并对其理论依据、意义和职责等问题作了论述。

加强内涵建设 形成办学特色

新建高职学院必须走特色办学之路。但是，如果不加强内涵建设，提高办学质量，讨论办学特色将沦为空谈。因此，加强内涵建设是形成办学特色的基础，在高职院校中，必须在专业内涵建设的各项工作中取得新的突破。

服务地方经济 发展高等职业教育

立足地方、服务地方,是高职教育办学的立足点和出发点。紧密结合地方经济发展模 式,实现高职教育的跨越式发展的做法有:1、调整与开发适应地方经济发展需要的专 业。2、加强重点课程与特色专业建设,突出办学特色。3、积极探索产学研结合,走开 放办学之路。

农村中师校园文化建设刍议

中师校园文化是指依托并通过师范学校这个载体来反映和传播各种文化现象,是社会文化在校园里的反映和折射。这种文化现象充分体现了师范学校的特点、面貌和个性等。校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化三部分。校园物质文化建设主要是指学校进行教育活动的各种物质条件的改善。包括校园基础设施。

中师学生职业道德教育初探

近几年来,师范学校为社会输送了大批毕业生,为充实小学师资队伍作出了贡献。然而,我们也应该看到,不少师范毕业生走向社会后,难以独立开展工作,一般需要经过一定时间的适应过程。个别毕业生甚至长期无法胜任工作。从许多师范毕业从事教育的新教师身上看,确实暴露了一些缺点,如政治上进取心不强,工作责任心不强,耐苦性较差,组织纪律涣散,缺乏当一名合格教师所应具备的思想觉悟和职业道德品质。他们从报考入学起,就带有种种的思想问题,对自己职业和前途有形形色色的看法。