数学“生成性教学”的探索与思考

长期以来，数学课堂教学中存在着重“生成客体”（即教材中的知识和知识体系）轻“生成主体”（即学生）的状况。这表现在教学设计以知识逻辑结构为依据设置教学环节，并在教学内容呈现顺序和各个教学环节的安排上都有明确的规定。这种“刚性”的教学设计影响了学生在整个学习过程中的“弹性”生成。在“走”教案似的教学中，

农业银行要为地方转变经济增长方式服务

根据经济增长方式转变的要求,农业银行总行提出了在“九五”期间要积极推进“两个转变:在体制上实现国家专业银行向国有商业银行转变,在业务发展方式上实现粗放经营向集约经营的转变”。通过以上两个转变来适应整个国民经济发展的需要。县、区农业银行要通过推进两个转变,积极为地方转变经济增长方式服务。