中国远程教育现状及国际合作问题研究

阐述现代远程教育的概念、发展现状和存在的问题,探讨中国现代远程教育的合作机制,分析了远程教育国际合作的背景与目标、主权与产权以及合作的环境及相关技术,最后描绘了中国现代远程教育的发展前景和趋势。

我国社区教育的现状、问题及对策

发展社区教育,是实现构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会目标的必然选择。我国社区教育相对于发达国家而言,起步较晚,尚处于起步和摸索阶段。从我国现阶段社区教育的发展现状来看,还存在一些问题,要解决社区教育发展问题,必须在加强立法、依托电大、师资建设、完善保障体系,加强宣传和理论研究等方面采取对策。

台湾社区大学未来发展面临问题、对策与启示

台湾社区大学在迅速发展的同时面临着实际运作与办学理念偏离、办学经费匮乏、办学格局受限、认证与评价制度不完善、师资不够专业化等问题。要使台湾社区大学得到持续发展,必须植根社区、关怀社区,创新组织发展模式,落实社区大学法制化,提高师资专业化,完善社区大学评价制度。台湾社区大学的发展道路为大陆地区今后发展社区大学(学院)提供了宝贵的经验和有益的启示。

开放教育课程导学组织管理存在的问题及对策——兼论开放教育教学管理创新

课程导学组织管理是电大开放教育教学管理的重要内容,但有的电大不同程度存在着教学管理观念转变不够到位、课程导学组织管理理论研究进展缓慢、管理制度建设滞后等问题。因此,电大教学管理工作者应当认真分析现代远程开放教育的特征和管理规律,尽快转变管理观念,加快课程导学组织管理理论研究的步伐,建立灵活开放的课程导学组织管理制度,实现教学管理观念创新、理论创新和制度创新,以更好地适应开放教育试点办学进一步发展的需要。

大学生心理问题浅探

当代大学生在日趋激烈的竞争环境下 ,需要面对多方面的挑战和压力 ,由于人生经历少 ,又缺乏应对困难和挫折的心理承受力锻炼 ,因而有些学生往往因来自学习、就业、经济等方面的压力或因人际关系、恋爱问题处理不善而引发一系列的心理问题。为此 ,高等学校应该以教育和引导为主 ,通过多方面努力 ,帮助大学生消除心理压力 ,使他们保持良好的心理状态 ,从而得到全面发展。

论地方高校的可持续发展

地方高校在高等教育大众化进程中发挥着举足轻重的作用,但因重视规模扩张,轻内涵建设,引发一系列制约发展的瓶颈问题,影响办学质量和可持续发展。其中既有宏观政策环境因素影响,也有地方高校内部因素制约。要正确处理好"做大"与"做强"的关系,创造有利于地方高校发展的宏观政策环境,同时地方高校要加强内涵建设和校园文化建设,努力提高教育质量,实现可持续发展。

开放教育课程教学改革的实践与探索——以福建电大漳州分校为例

远程开放教育课程教学改革势在必行,漳州电大在实施开放教育课程导学组织方案改革过程中,向课程辅导教师全面下放教学设计和教学组织权限,加强教学过程监管,取得显著成效。课程教学改革实践表明,完善开放教育课程改革,必须树立质量观念,增强教师责任意识,引导学生积极参与课程教学,完善质量考评机制,加强对各教学环节的质量监管。

论高校学生评价教师机制的建立与运作

课堂教学质量提高高校教育质量的主渠道,建立和健全教学质量监控和评价机制是提高课堂教学质量的前提和保证;通过建立学生评价教师的机制,发挥其积极作用,可促进教改的深化。该评价机制的运作主要有书面评价和网上评价两种形式。